基于技工院校思想政治理論課教學困境的新對策分析

曾昭煒

◆摘? 要：隨著當前時代的不斷發(fā)展，我國越來越重視教育行業(yè)的整體發(fā)展。我國技工院校能夠為社會提供更多的技術人才應該給予一定的重視，當前員工績效對于人才的培養(yǎng)模式還在不斷改善和創(chuàng)新中，其中思想政治理論課程有利于學生學習先進的理念和知識，幫助他們更好的適應社會變化。不過目前來看，其教學方式還存在較多的問題，應該結合實際情況采取有效的方法做好改善，從而提高課堂的教學質量。本文首先分析當前技工院校思想政治理論課程教學中存在的問題，并提出相應的解決對策，以供參考。

◆關鍵詞：技工院校;思想政治;新對策

技工院校的思想政治理論課程是當前針對學生進行思想教育的主要途徑，但是通過目前的觀察來看，其教學存在較多的問題，而且來自于多個方面，使得實質的教學效果并不理想。針對此現(xiàn)象，學校方面必須采取有效的方法進行整頓，并加強對學生的引導，這樣能夠幫助他們建立正確的觀念與思想，從而幫助他們更好的融入到社會之中，提高他們的適應能力。

一、技工院校思政治理論課程教學中存在的問題

（一）沒有圍繞學生作為主體展開教育

當前從宏觀的角度來看，大部分情況下技工院校的思想政治理論課程都是教師占據(jù)絕對的主體，嚴重缺少師生以及學生與學生之間的互動，這樣的教學形式嚴重違反先進的教學理念。導致這種教學的原因是因為學生的主體沒有受到重視，而且教學內容沒有新穎，照搬教材內容從而使得內容枯燥，再加之技校員工的學生不重視文化基礎的學習，從而導致他們的學習積極性受到較為嚴重的影響。

（二）學生對思想政治理論課不感興趣

當前大部分技工院校學生對于文化課程不感興趣，他們認為是非“專業(yè)”課程外的內容，所以他們認為沒有過多的作用，所以大部分學生對于相關課程不夠重視，而且課堂紀律也比較差，很多學生呈現(xiàn)出“坐不住”的現(xiàn)象，還有學生“睡覺”、“逃課”等現(xiàn)象。大部分學生都只重視自身的技能課程，針對于這種思想，教師應該及時做好引導，同時還要幫助他們克服自身意志力不強等問題。

（三）技工院校對于思想政治理論課程不夠重視

當前，大部分相關院校對于思想政治課程的重視程度不足，他們也沒有認識到思想政治理論課程對于學生的世界觀、人生觀以及價值觀的影響。他們將更多的時間與精力投入到專業(yè)課程的安排之中，相對比較重視學生畢業(yè)時候的就業(yè)率。這也的教學方式到指學生沒有正視認識到一些社會現(xiàn)象，再加上該階段的學生會存在較多的心理問題，從而使得一些學生在心理會貶低自己，不認可自己的能力，再加上當期網(wǎng)絡信息的沖擊，使得他們的內心受到較多的影響，這對于學生的成長形成了障礙。因此，學校方面應該重視對學生的引導，并加強思想政治理論課的教導。

二、技工院校思想政治理論課教學的有效方法

（一）遵循思想政治規(guī)律，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

隨著當前我國教育的不斷改革，當前教育事業(yè)已經(jīng)成為我國發(fā)展的重中之重，在課堂教學的過程中應該做到與時俱進、因勢而新，同時還要結合當前學生們的情況做好引導，根據(jù)他們的成長規(guī)律做好教導工作，具體可以根據(jù)《高校思想政治工作質量提升工程綱要》做出分析，再結合學校自身情況制定相應的課程內容，修訂專業(yè)的教材版本。學校方面應該加強思想政治課程體系的完善，并加強學校自身的內部管理，以此其內容落實到教學之中，并將現(xiàn)代政治教育元素和教育功能融入各個環(huán)節(jié)，以此實現(xiàn)教育和知識內容的統(tǒng)一。技工院校在思想政治理論方面應該基于重視，并提高教育的針對性，這樣能夠提高其教學效果，從而做好對學生的引導工作，讓他們更好的適應社會發(fā)展與變化。

（二）加強學院育人功能，實現(xiàn)理論的輔助教學

對比其他院校，技工院校在文化建設方面相對比較弱，現(xiàn)階段仍需要不斷能提高學校自身的文化建設，特別是在當前新的教學理念落實的情況下，更是對技工院校的綜合素養(yǎng)提出了更高的要求。技工院校的文化發(fā)展與思想政治教育有一定的關聯(lián)，當前時代的發(fā)展下比較重視綜合能力較強的人才。因此，技工院校不僅需要重視對學生的專業(yè)培養(yǎng)，還要加強他們其他方面的培養(yǎng)，以此提高他們的綜合能力，讓他們更好的融入社會。學校方面應該加強自身的文化建設，積極開展一些以思想政治內容為主題的活動，弘揚我國的傳統(tǒng)文化精神，學校方面還可以根據(jù)學校自身的專業(yè)融入一些校園文化，從而為思想政治課程教育提供一定的基礎。

（三）創(chuàng)新課堂教學模式，提高思想政治理論課的效率

在技工院校中思想政治理論課程的建設有利于幫助學生形成正確的觀念與思想，這對于學生的成長而言無疑是十分重要的。為此，教師在具體的教學過程中應該加強對學生們的引導，充分利用現(xiàn)代教學手段，提高課堂的教學質量。在當前“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，教師應該及時改變自身的傳統(tǒng)觀念與思想，通過不同的手段實現(xiàn)多元化的教育，以此實現(xiàn)教育信息化的改善，教師應該利用傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢與信息技術的融合，從而提高課堂的教學質量，同時還要重視學生的主導地位，以此激發(fā)學生的學習興趣，以此提高課堂教學的整體時效性。另外，思想政治理論應該加強社會發(fā)展相結合，形成“理論+實踐”的教學模式，可以嘗試通過“校企聯(lián)合”的形式給他們更多的實踐機會，從而實現(xiàn)教學資源的整合，以此實現(xiàn)教學創(chuàng)新。

三、結束語

綜上所述，在當前新時代的快速發(fā)展下，我國的教育做出全面改革。思想政治理論課程作為當前技工院校的重要教學內容，不過由于多方面因素的影響，其教學效果并不理想，技工院校方面應該結合實質情況做好相應的改善，并加強創(chuàng)新提高思想政治理論課程在技工院校的地位預作用，以此加強對他們的培養(yǎng)，促進他們不斷成長。

參考文獻

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