小學德育管理存在的問題及對策探討

林勉之

◆摘? 要：在應試教育、拜金主義、獨生子女等多方面因素的影響下，青少年的德育顯得迫在眉睫。因此加強對小學德育管理的研究具有非常重要的意義。本文將從小學德育管理的概念入手，針對小學德育管理存在的問題進行深入的分析，并探討相應的改進對策，為我國小學更加高效的開展德育管理工作提供參考，促進我國小學德育管理水平的進一步提升。

◆關鍵詞：小學;德育管理;問題;改進對策

一、小學德育管理的概念

小學德育管理是指小學全體教師通過科學的開展德育教育工作，整合德育教育資源，實現德育教育目的的創造性活動。具有以下三個方面的特征：①德育對象可塑性：在小學這個階段，是孩子塑造良好品格的關鍵時期。如果錯過了這個階段，可塑性就會隨之降低。②德育實施情感性：教師在對小學生進行德育的過程中，要采用多樣化的教學手段，與小學生之間進行情感上的溝通與交流，更有利于達到德育教育的目的。③德育內容形象性：德育的內容要具有直觀性和形象性，拉近教師和小學生之間的距離，促使小學生積極主動的配合教師開展德育工作。

二、小學德育管理存在的問題

多數小學在開展德育管理過程中仍然存在一些問題，主要表現為以下幾個方面：

（一）德育重視度不足

多數小學和教師還是圍繞考試來開展教學工作。在這種情況下，對德育的重視程度也就隨之降低。一方面，教師不重視德育工作，在教學過程中圍繞教材來開展教學工作，占用了德育的時間。另一方面，學校不督促教師有效開展德育工作，對于教師不重視德育的行為和做法采取忽視態度，更沒有在教師教學成效評估等方面增加德育方面的內容，導致教師沒有動機開展德育工作。

（二）家校合作度不足

在我國學校教育中很容易出現一種問題，就是家長將孩子交給學校就不管了，這是一種錯誤的行為，無論是在什么階段，家長在孩子教育中所扮演的角色、起到的作用都是十分關鍵的。德育管理也不例外。但是就目前而言，我國小學德育管理工作中，家校合作度嚴重不足，父母并沒有參與到孩子的德育管理中來，這也直接影響到了德育管理的成效。與此同時，父母不關心孩子、家庭暴力等不良行為，還會給學校德育管理工作的開展增加阻礙。

（三）德育方式單一保守

當前，我國多數小學教師對小學生開展德育教育的方式還是口頭宣教，用大白話、講道理的形式，扭轉小學生的錯誤行為。這種教育方式不僅比較單一，而且比較保守，不能起到很好的效果，反而還會引起學生逆反心理，部分小學生還會用“唐僧”來稱呼教師。可見，小學生德育方式也需要進行優化。

三、小學德育管理的改進對策

（一）加強小學及教師對德育的認知

小學及教師深刻的認識到德育的重要性和必要性，是德育管理工作正常進行、小學生德育成效提升的前提和基礎。因此，必須要加強小學及教師對德育的認知。

首先，教育部門要通過相關文件，大力提倡并有利推動小學有效開展德育工作，定期評估小學德育管理的效果，對于取得德育管理成效較好的小學提出表彰，從而激勵其他小學重視并有效落實德育管理工作。其次，小學要加強對教師的培訓。再次，小學要完善德育管理方面的規章制度，將德育管理納入教師工作的評估指標中，從客觀方面約束并促進教師更加有效的開展德育管理工作。最后，作為小學生德育的實施者，教師要提升德育管理方面的主觀能動性，從被動的開展德育管理工作變為主動，并在德育管理過程中不斷的思考、總結，豐富在德育管理方面的經驗。

（二）增加家校合作共育

家庭教育是學校教育的基礎，學校教育是家庭教育的延伸，兩者缺一不可，合作共同開展德育管理工作，更有助于提升德育管理的成效。因此，學校、教師和家長三方要加強溝通。首先，可以以家長會的形式，聚集所有學生的家長，對其進行德育管理方面的宣教，使其充分認識到小學生開展德育教育的重要性和必要性，從而積極的參與到小學生的德育管理工作中來，在家庭中自主開展德育管理工作，在學校中積極配合教師提升德育管理成效。其次，對于德育管理成效不佳、屢次發生不良行為的學生，教師可以與個別學生的家長進行深入溝通，剖析學生德育管理成效不佳、產生不良行為的深層次原因，教師與家長合作，一起解決學生德育管理工作中存在的阻礙。再次，教師要扭轉家長的唯成績論思想，提倡家長多關心孩子的成長，多關注孩子的心理健康，不能片面的只追求成績好，而忽略了學生身心健康和諧的發展。

（三）優化德育教育方式

小學教師要優化德育教育方式，可以參考以下幾種：①主題黑板報：讓學生自由發揮，共同編辦一期別具特色的德育主體黑板報，用學生的視野、口吻，來宣揚德育的相關內容。②知識競賽：給學生布置一段時間的任務。③組織學生春游、秋游：春游、秋游不僅可以放松學生的身心，愉悅心靈，而且可以在更加輕松愉快的氛圍中，對學生進行德育。如：清明掃墓，組織學生到當地烈士陵園中，給烈士掃墓、獻花，教師在過程中講解烈士事跡，從而對學生進行德育教育。

四、結語

綜上所述，小學生由于年齡較小，很容易受到外界不良因素的影響，再加上父母忽視、以自我為中心等內部不良因素，很容易走上錯誤的道路，因此作為小學教師，必須要不斷思考和探索如何有效落實小學生德育管理工作。本文圍繞小學德育管理存在的問題及對策開展了相關研究，從小學德育管理的概念入手，針對小學德育管理存在的問題進行深入的研究。希望本文可以為小學教師提升小學德育管理的有效性提供參考，促進我國小學德育管理水平的進一步提升。

參考文獻

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