如何在中職語文教學中滲透德育

◆摘? 要：隨著人文社科領域的不斷發展，教育逐漸成為人們的重點關注對象。語文作為一門基礎學科，其重要性不言而喻，在中職語文教學過程中，老師要注重培養學生的德育能力。不僅要充分利用現代化的教學方式方法，引導學生積極學習語文知識，建立起相應的知識體系框架，同時還要培養學生在日常生活中的語文知識運用能力。

◆關鍵詞：中職語文;滲透;德育

德育教育作為中等職業學校教育的重要構成要素，對學生的思想政治方面、法律道德方面以及心理健康方面進行教育，為智、體、美等教育的學習奠定了基礎。在人的一生中，德育一直陪伴在我們身側，而語文這門學科具有基礎性和實際性，可以很好的滲透德育教育，對學生進行潛移默化的影響。在提高語文知識的同時進行德育教育，本文對此展開以下研究。

一、中職生德育教育的現狀

在經濟社會迅速發展的今天，盡管人們對中職生的教育越來越重視，但是對德育教育等方面依舊忽略了某些問題。比如從社會方面來考慮，網絡科技飛速發展，給學生的德育教育帶來先進的學習方法和學習渠道的同時，也有負面作用，網絡中的不良信息，不利于中職生培養正確的德育思維能力。在家庭方面，現代的家長普遍溺愛孩子，對孩子百依百順，養成驕傲蠻橫等性格，還有部分家長望子成龍或者望女成鳳，過于嚴厲，養成孩子自卑孤獨等性格，不利于中職生的身心健康發展。從學校角度考慮，僅一味追求知識體育等方面的成績，忽略了德育教育，不能將德育在語文課程中滲透教學，是德育發展的重要阻礙。學校是中職生待的時間最長，相比之下，最容易教育引導學生的德育朝著健康的方向發展。

二、滲透德育的重要性

首先，中職生是面向教育的主要人群，其心智正在逐步養成過程中，德育教育是非常重要的環節。語文教育和品德教育二者相輔相成，語文培養學生的情感價值，德育培養學生思想品德。德育滲透進語文學科中，可以促進共同發展。其次，因為生活水平在不斷提高，社會各大企業對于從業者的品德要求越來越高，中職生作為即將從業的人群，學校的德育對其今后的發展帶來巨大的影響。最后，在中職語文教學過程中，加入德育的知識內容，可以帶動課堂中活躍的氣氛，語文老師在課堂中對于德育的講解，可以更加清晰形象，促進學生自身品德和學科知識的良好發展與提高。

三、德育滲透的具體策略

1.擴展語文課堂知識的同時關注德育知識的培養。

隨著新課標的不斷改革，教師的重點教學內容是引導學生樹立起正確的人生價值觀，在增長自身知識的同時，感受生命的真諦，不斷提升自己的生命價值。開展素質教育，尤其是語文的教學過程中，滲透德育教育顯得格外重要。新時代的教師，從新的角度考慮，在擴展語文課堂知識的同時，關注德育。中職生的語文學習講究身臨其境，接觸自然，與實際聯系中感受到生命的可貴，尊重世界萬物，逐步培養學生的優良品德，擴展學生的精神生活。

與其他學科相比，語文與社會生活更加緊密，具有基礎性。學生通過日常的學習積累，提高語言的運用能力。只有在學生對語文知識有了初步的了解和大概框架的熟悉，聯系生活實際才更加容易清晰，以此引發學生思維的轉變和思考。語文不僅培養學生的知識能力，其職業道德情感方面也在不斷提高，將德育加入到語文課堂教學中，是新時代的要求。很多文章中，都包含了德育文化，所以，教師要充分利用課程資料擴展德育的教育工作，在提高語文知識的同時，激發學生對品德的思考以及形成正確的認知。

2.語文課堂中增加德育實例

中職生是語文課堂教學中的主體，在語文教材中會涉及很多生活常識等內容，教師要學會讓學生思考感受，獨立尋找課堂中的重點知識，積極引導學生將課堂知識和生活實際聯系起來，相互溝通交流，培養學生的語言表達能力和思維活躍性。

語文課堂可以說是一個豐富多彩的世界，語言文字故事可以給學生帶來直觀的情感體驗。教學過程中要充分利用教材中的情感因素，講解隱藏的德育文化，激發學生情感的共鳴，讓每個學生更加熱愛語文學習，更加深刻的學習到德育文化。在語文課堂中，教師要不斷地引入優秀實例，為學生們講解，打造良好的氛圍促進學生學習?？梢酝ㄟ^閱讀優秀文章，同學踴躍發言的方式，了解作者的情感，對學生進行德育教育。也可以通過觀看小視頻的方式，更直觀的感受作文中的德育文化，激起學生們的向往之心。不論是哪種方式，只要能夠引起同學們對德育的注意，促進其身心的健康發展，都是一種值得推薦的方式。

3.全面加強德育教學模式

語文教學過程中追求個人與自我的統一。受傳統的教育思想影響，很多中職生有一種錯誤的思想，把學習當成一項任務來完成。傳授知識的過程，從表面來說，是提升學生的知識水平的過程，從本質上說，是思想道德形成的過程，也是建立良好心理素質的過程。語文是與日常生活緊密聯系是學科，更加要求學生對此認真學習。很多古詩詞中暗藏德育文化，教師合理引入課題，滲透到學生內心深處，培養學生的綜合運用能力。比如憫農中表達的是節約糧食的情感，愛蓮說表達的是潔身自好的情感，離騷表達的愛國情操，都可以在學習語文知識的同時，讓同學感悟體會這些情感，進一步將德育滲透到語文課堂中，發揮德育教學的有利作用。將情景教學與德育相結合，不僅豐富了語文課堂，還可以促進學生的德育品質的發展。

四、總結

面對不斷發展的社會，在中職語文教學過程中進行德育教育，是一個不錯的教學模式。教師給學生建立起豐富多彩的語文課堂，不斷地增加德育元素，引入實例，擴展課堂內容，這樣可以全面提高學生的語文學習能力。

參考文獻

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作者簡介

李燕（1983.02—），性別：女，民族：漢，籍貫：河南商丘民權人，學歷：本科，職稱：講師，研究方向：語文。