初中體育教學中如何提高學生參與的積極性

毛雨

摘 要：當前形勢之下，不斷普及新課程改革的過程之中，不同階段的學生整體素質具有顯著的提升，而初中的體育教育在新課改之下其教學方式和教學理念都有了一定的改變和完善，結合目前初中體育教學的實際情況發現，體育老師在教學過程中過于重視學生身體方面的素質，幾乎不對學生進行心理方面的鍛煉，并且學校也從不強調體育課的重要性，直接就使得初中的體育教學提不起學生的興趣，上課的效率和質量都不理想。所以在新課改的形勢之下，我國的初中體育教學應當不斷完善教學理念，以提高學生積極性作為目的，對學生進行調研，以實際情況來對教學內容進行修改和增減，學生是一堂課的最主要部分，帶動學生的積極性，提高教學質量的同時還能夠使學生得到全面發展。

關鍵詞：初中體育;參與積極性;身體素質;教學效率

1.完善體育課的教育內容，提高學生的積極性

一堂體育課的質量主要是由教學內容的好壞來決定的，不斷完善體育課的教學內容可以極大的提高學生在體育課中的積極性，同時可以使學生對于體育課程以及體育項目產生興趣，所以新課改之下，體育老師必須要將傳統的，乏味的教學項目摒棄掉，也可以在原有基礎上加以創新。進行創新時一定要根據學生的實際情況對教學內容修改和增減，盡可能地減少多學，漏學的情況，不斷完善教學質量的同時也一定要注意教學內容的整體性。可以利用科技的優勢，增加室內的課程，利用多媒體設備向同學展示體育課所學內容的動作，例如投擲鉛球，跳遠，跑步等運動都可以使用多媒體將教學視頻進行慢放或者倒放來對學生展示，學生只有詳細了解到各個動作的要領和原理才能夠在實踐課中擁有最好的學習質量。

室外體育課中，教師要帶領著學生對去實踐這些體育運動，使學生了解投擲鉛球的滑步技術，轉換技術等，跳遠的規則限制，安全問題等等，帶領著學生在理論知識的基礎上來對運動項目進行系統性的學習，這種利用多媒體的教學方式不僅可以提高教學質量，還能夠使學生對體育運動的學習更加專注，提高學生對于體育的興趣以及積極性，幫助學生更好的鍛煉身體，實現全面發展。

2.在課堂中融入更多元素，提高學生的學習興趣

目前很多初中學校的體育課程其教學理念過于傳統，因應試教育的原因，體育課的教學內容也相對乏味，很難帶動學生的積極性，使學生主動去學習了解體育運動和相關知識，所以在進行體育教學內容的創新時，需要給體育課程融入更多的元素來提高教學內容的質量，同時也需要根據學生的身體情況和學習能力來選擇創新的方式，如此才能最大化的完善教學體系，提升體育內容教學的效率，對于不同層次和水平的學生使用不同的教學方法，以改變教學內容的方式來實現對不同學生都能達到較高的教學效率和質量。

好比一些籃球，排球，足球等運動，教師在進行教學時，可根據學生的學習能力和身體素質來對學生進行分組，每組內的成員要具備相似的身體素質，并且不同組采用不同的教學方式，減少學生因教學內容與學生整體素質不符而出現的問題，對身體素質好學習能力強的學生提高教學內容的難度，反之則降低教學內容的難度，這樣針對性的訓練才能夠整體的提高學生的體育素養，使每個學生都能最大效率的增強身體素質。

3.將學生作為教學的中心，使學生主動參與教學之中

新課改的步伐越來越快，教學理念的創新也越來越普遍，但過去的初中體育課程大多是學生圍繞著老師來進行學習，所以在之后的教學中一定要將學生設為教學的中心位置，體育課程的快速發展其關鍵性就是要圍繞學生來進行教學，展現出學生在教學中的主體作用，以此來提高學生的積極性，使學生主動參與到教學和學習之中，體育老師和學校也應當提高對體育課的重視程度，發揮出教師的真正作用，帶領學生去了解和學習體育運動和體育知識。

例如，教師進行足球運動的教學時，老師可讓學生自發去討論目前中國足球的優勢與劣勢，結合當前中國足球的熱點對其未來趨勢進行猜想和頭腦風暴，將主動權完全交給學生，不僅可以實現教學目的，還能夠增強學生的學習積極性，一定程度上也能培養學生的思考能力，完善學生的思維方式，之后，再讓學生以組為單位或者個人發表一些觀點和看法，這樣的教學理念也能夠改善體育課的學習氣氛，真正意義上的以學生作為教學的中心。學生在對足球運動進行分析的時候，教師在過程之中也要適當的加以引導，確保學生的討論方向是正確的，中間為學生講解一些足球的發展情況和足球運動技能的一些教學，不斷的提高學生的學習積極性，使學生愿意自主的去參與學習和鍛煉之中。

4.結語

在初中教學中，通過體育教學能夠培養學生的身體素質，促使學生養成良好的體育鍛煉意識。但是，在初中體育教學中，學生缺乏學習興趣，注定參與積極性較差，影響體育教學的效率和質量。因此，在初中體育教學的過程中，教師應當采取有效的教學方式，調動學生主動參與性，結合教材內容豐富課堂教學內容，激發學生學習興趣，開展多元化課堂教學方式，發揮學生的主體作用，調動學生主動參與積極性，教師應當不斷的進行總結和創新，促進體育教學的發展。

參考文獻：

[1]李曉慧.關于初中體育教學中調動學生主動參與性的研究[J].科普童話，2016，（47）：83.

[2]李春雷，王波.淺談如何調動初中體育教學中學生的主動參與性[J].中國教師，2016，（S2）：109.