中小學線上教學課程思政實踐路徑探析

屈艷娥

摘?? 要：在新時代社會主義現代化強國建設背景下，教師不僅要教書，還要育人。中小學階段是學生可塑性最強的時期，良好的行為習慣與思維品行在這一階段趨于成熟，因此，推進中小學課程思政建設勢在必行。疫情特殊時期，線上教學憑借時效性和空間靈活性等優勢被廣大師生所接受和認同，讓更多學生有機會享受到優質教育資源，在一定程度上推進了教育公平。然而，目前線上課程也存在重智輕德等問題，尤其是線上課程如何有效落實育人功能成為深層思考的教育問題。從后疫情時代教育發展的現實需要出發，重新審視線上教學，探析在中小學階段將課程思政融入線上教學的有效路徑，以全方位切實完成教育立德樹人的根本任務。

關鍵詞：線上教學;課程思政;立德樹人;三觀教育

中圖分類號：G621??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1009-010X（2021）18-0026-03

一、線上教學課程思政的內涵及其特點

疫情期間，教育部辦公廳發布《關于中小學延期開學期間“停課不停學”有關工作安排的通知》，要求積極開展網絡教學等在線教學活動。將開展線上教學的必要性提到全新高度。線上教學以打破時空界限、成本低、信息廣、拓寬知識渠道等優勢充分落實了“停課不停學”的目的，在線翻轉課堂、網絡探究學習、云端班會課、線上運動會等線上教學案例成為了學校普遍采用的教育形式。

2016年12月，全國高校思想政治工作會議上習近平總書記強調：“使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。……