幼兒園區域活動內容選擇策略

張方方

摘?? 要：在實踐中，由于幼兒對區域活動有比較強烈的參與興趣，因而教師在選擇和設計活動內容時，需要對開展活動的適宜條件做出綜合評估，以提升活動設計的適切性。同時教師還需對幼兒年齡、活動條件，以及幼兒生活認知水平等做出評價，以有效促進幼兒園區域活動的順利展開。

關鍵詞：區域活動;活動內容;活動策略;幼兒發展

中圖分類號：G613.7??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1009-010X（2021）18-0049-02

幼兒園教師在選擇區域活動內容時，需要充分考慮幼兒年齡、場地操作條件、社會關注焦點，以及幼兒的生活認知等一些制約因素，從而選擇切合幼兒的活動項目，以提高幼兒參與區域活動的興趣，提升教學設計的知識性和趣味性。

一、根據幼兒年齡選擇活動內容

在幼兒園中，雖然幼兒的年齡差距不大，但他們卻對區域活動的興趣愛好表現出比較大的差異，因此，這就成為教師篩選活動內容時需要重點考慮的因素。具體表現為：小班幼兒，參與活動熱情很高，但合作意識不夠，喜歡單獨活動;中班幼兒，對區域活動有選擇性，愿意合作互動，對一些色彩性較強的游戲更敏感;大班幼兒，對區域活動有更強烈的參與熱情，喜歡對抗性、復雜性的游戲活動。

因此，教師在做具體設計時，需要參照幼兒的年齡特征進行。如中班區域活動，教師可利用“彩虹傘”的游戲提升學生的協作意識，同時，教師需親自參與到游戲之中，與幼兒進行多重互動，確保游戲的順利展開。再如“獨木橋”游戲，教師可在地面上畫出一座“獨木橋”，并要求幼兒分組行動依次通過這座“獨木橋”，最后看哪一個小組能夠通過合作以最快的速度通過這座橋，并給予表揚。……