張方方
摘?? 要:在實踐中,由于幼兒對區域活動有比較強烈的參與興趣,因而教師在選擇和設計活動內容時,需要對開展活動的適宜條件做出綜合評估,以提升活動設計的適切性。同時教師還需對幼兒年齡、活動條件,以及幼兒生活認知水平等做出評價,以有效促進幼兒園區域活動的順利展開。
關鍵詞:區域活動;活動內容;活動策略;幼兒發展
中圖分類號:G613.7??? 文獻標識碼:A??? 文章編號:1009-010X(2021)18-0049-02
幼兒園教師在選擇區域活動內容時,需要充分考慮幼兒年齡、場地操作條件、社會關注焦點,以及幼兒的生活認知等一些制約因素,從而選擇切合幼兒的活動項目,以提高幼兒參與區域活動的興趣,提升教學設計的知識性和趣味性。
一、根據幼兒年齡選擇活動內容
在幼兒園中,雖然幼兒的年齡差距不大,但他們卻對區域活動的興趣愛好表現出比較大的差異,因此,這就成為教師篩選活動內容時需要重點考慮的因素。具體表現為:小班幼兒,參與活動熱情很高,但合作意識不夠,喜歡單獨活動;中班幼兒,對區域活動有選擇性,愿意合作互動,對一些色彩性較強的游戲更敏感;大班幼兒,對區域活動有更強烈的參與熱情,喜歡對抗性、復雜性的游戲活動。
因此,教師在做具體設計時,需要參照幼兒的年齡特征進行。如中班區域活動,教師可利用“彩虹傘”的游戲提升學生的協作意識,同時,教師需親自參與到游戲之中,與幼兒進行多重互動,確保游戲的順利展開。再如“獨木橋”游戲,教師可在地面上畫出一座“獨木橋”,并要求幼兒分組行動依次通過這座“獨木橋”,最后看哪一個小組能夠通過合作以最快的速度通過這座橋,并給予表揚。……