巧用希沃白板提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率

景轉(zhuǎn)霞

摘 要：希沃白板具備傳統(tǒng)黑板的所有功能與作用，是一項(xiàng)多種軟件集合在一起的教學(xué)軟件，是一款不可多得的教學(xué)工具，為開展現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)提供了技術(shù)條件。希沃白板在教學(xué)中具有靈活性與自由度，教師巧用希沃白板能夠?qū)⑵涔δ馨l(fā)揮到教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，使語(yǔ)文教學(xué)能夠充滿活力，課堂的氛圍更加濃厚，還能夠激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)效率全面提升。

關(guān)鍵詞：希沃白板;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)效率;運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2021）22-0027-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.22.013

最近幾年來(lái)我國(guó)信息技術(shù)教學(xué)輔助軟件已經(jīng)得到了飛躍發(fā)展，比如在教育領(lǐng)域運(yùn)用較廣的多媒體、微課、慕課、希沃白板等都已經(jīng)開始流行起來(lái)，通過希沃白板的運(yùn)用能夠搭建場(chǎng)景化教學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)式教學(xué)。教師可以將語(yǔ)文教學(xué)資源隨時(shí)運(yùn)用起來(lái)，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)化教學(xué)，為打造小學(xué)語(yǔ)文高效課堂做準(zhǔn)備。因此，教師要充分發(fā)揮希沃白板的教學(xué)功能，改變傳統(tǒng)教學(xué)的授課方式，提升教學(xué)質(zhì)量。

一、希沃白板在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的作用

（一）豐富教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

希沃白板作為現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備，相比于傳統(tǒng)教學(xué)方法與手段，具有十分強(qiáng)大的教學(xué)輔助功能，在使用的過程中是非常靈活與便利的。

首先，希沃白板最顯著的功能是能夠通過音頻文件的形式，生動(dòng)形象地展示知識(shí)點(diǎn)，并且能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)進(jìn)行分解，再圍繞教師所需要講解的部分具體講解，將復(fù)雜的知識(shí)立刻變得直觀，更易理解。

其次，希沃白板還可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與心理特點(diǎn)，制定出符合小學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容更加優(yōu)化，重新排版語(yǔ)文課堂教學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生能夠自覺、自主、樂于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中有所收獲。例如，在語(yǔ)文教學(xué)中教授古詩(shī)詞內(nèi)容時(shí)，在課堂上為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以提前利用希沃白板搜集關(guān)于故事意境的畫面與朗讀課件，將古詩(shī)詞講解與課件結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生理解古詩(shī)詞的意蘊(yùn)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，使學(xué)生在課后也能夠靈活運(yùn)用。

由此可見，希沃白板作為信息技術(shù)時(shí)代的產(chǎn)物，在教學(xué)中具有很好的優(yōu)勢(shì)，充分運(yùn)用這一優(yōu)勢(shì)能夠加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真實(shí)性與科學(xué)性，能夠增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)

由于學(xué)生之間知識(shí)能力具有差異性，教師無(wú)法保證每節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能全部理解和接受。這時(shí)，教師可以利用希沃白板來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能夠帶著興趣參與學(xué)習(xí)，教師在具體課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)與能力，圍繞語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容在希沃白板上直觀地展現(xiàn)出來(lái)。教師在講解時(shí)要針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)分析，力求每一個(gè)學(xué)生都能夠在課堂學(xué)習(xí)中獲得自信與快樂，每個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂學(xué)習(xí)中。同時(shí)，教師為了幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生，還可以根據(jù)希沃白板制作不同的微課視頻，將不同的知識(shí)點(diǎn)分開講解，最后進(jìn)行對(duì)比總結(jié)。課堂上教師要借助于微課，選擇學(xué)生樂于接受的教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。通過希沃白板的使用，不僅可以豐富小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容，而且可以將復(fù)雜的教材知識(shí)直觀化、清晰化，從而達(dá)到高效教學(xué)的目的。

（三）發(fā)揮學(xué)生主體性，提高教學(xué)的互動(dòng)性

希沃白板能夠在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與感，讓學(xué)生能夠跟著教師的教學(xué)節(jié)奏走，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。在小學(xué)階段，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)能力不是很強(qiáng)，所以在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，深化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。現(xiàn)代教學(xué)模式主張通過現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)幫助學(xué)生更好地體驗(yàn)學(xué)習(xí)，教師可以利用希沃白板來(lái)開展教學(xué)，聯(lián)系生活中的情景與事例，通過圖文結(jié)合的形式創(chuàng)建生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，刺激學(xué)生的多項(xiàng)感官，讓學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)。在教學(xué)中教師還可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與需要，對(duì)希沃白板的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修改與補(bǔ)充，不斷完善教學(xué)中的內(nèi)容，確保教學(xué)的個(gè)性化。這也充分體現(xiàn)了希沃白板在教學(xué)中的互動(dòng)有特點(diǎn)，巧妙運(yùn)用這一教學(xué)工具能夠帶給學(xué)生全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，改變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，使高效、和諧、互動(dòng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)成為可能。

（四）快速查找信息，提供豐富的課程資源

希沃白板最實(shí)用的功能就是通過這一教學(xué)工具能夠隨時(shí)隨地查找教學(xué)資料，在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)需要篩選資料，為教學(xué)提供豐富的課程資源，方便教師開展教學(xué)。對(duì)于許多未知的問題，在希沃白板的協(xié)助下，能夠快速地查找信息，這也突出了現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用在教學(xué)中擁有很好的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，因其龐大的信息網(wǎng)絡(luò)、巨量的知識(shí)、快速傳遞的特點(diǎn)，在現(xiàn)代小學(xué)教學(xué)中得到了師生的認(rèn)可與接受。

二、希沃白板在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的運(yùn)用

（一）巧用希沃白板，引發(fā)學(xué)生自主探究

信息化教學(xué)手段的出現(xiàn)給小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)帶來(lái)了生命的活力，在語(yǔ)文課堂中，學(xué)生參與學(xué)習(xí)、自主探索及合作交流是學(xué)生互動(dòng)參與重要方式。師生互動(dòng)是教師與學(xué)生在課堂中的良性互動(dòng)，為了更好地實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)教學(xué)的時(shí)效性，需要增強(qiáng)師生互動(dòng)。希沃白板具有靈活多變的特點(diǎn)，借助希沃白板輔助教學(xué)能夠提高學(xué)生的參與互動(dòng)意識(shí)，使課堂教學(xué)方式更加靈活。通過希沃白板講授語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，能夠帶給學(xué)生直觀、多彩、生動(dòng)的教學(xué)感受，將教學(xué)中一些難以用語(yǔ)言表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)通過多媒體生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生意會(huì)、感悟教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生多種感官同時(shí)受到刺激，學(xué)生課堂參與的積極性更高。在語(yǔ)文課堂這個(gè)大環(huán)境下的教學(xué)中，不僅只是教師教、學(xué)生學(xué)的過程，而且應(yīng)該是一個(gè)師生有效互動(dòng)的過程，教師與學(xué)生在教學(xué)中以共同體的形式存在。在語(yǔ)文授課過程中巧妙地運(yùn)用希沃白板能夠增強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，既符合新課標(biāo)的要求，又能有效實(shí)現(xiàn)高效課堂的目標(biāo)，更多的是一個(gè)“教師、學(xué)生、課本”互相融合的過程。