在小學美術教學中提升學生的繪畫技能

王佳琳

摘要：隨著社會的發展，人們越來越重視教育，讓學生德、智、體、美、勞全面發展是教師前進的方向，特別是美術教師，更需要從小培養學生的審美力?；诖?，本文分析了小學美術教學的現狀，并提出了提升學生繪畫技能的方法。

關鍵詞：小學美術? 繪畫技能? 課堂教學

在小學美術教學中，教師要注重學生美術技能的培養，突出多樣化、開放性和趣味性引導，促使學生在真正深入課堂實踐中，獲得深層次的理解。因此，教師要優化教學策略，整合教學資源，不斷提升學生的繪畫技能，培養學生的藝術素養。

一、小學美術教學的現狀

小學生就像一張白紙，美術教師可以任意地在上面作畫，但學生無法辨別和選擇，大部分家長也不太懂，這讓很多機構和教師有了很大的生存空間。目前，成為小學美術教師的門檻較低，多數人普遍認為只要學過幾年美術，就可以勝任美術教師，以至于小學美術教育會出現了一些亂象。受到傳統教育的影響，美術被大多數人認為只是簡單地畫畫，這種錯誤的認知導致小學美術教育模式都是灌輸和培訓，學生只需要“依葫蘆畫瓢”。這樣的教學模式使得課堂氛圍枯燥無趣，學生對美術學習逐漸失去了興趣。

由于部分學校對美術的認知不夠全面，很多學校的領導和教師會認為美術課程可有可無，甚至認為美術學習會對文化課程產生不良影響，是浪費時間，從而在教學時間安排上減少了美術課程教學課時。同時，學校對美術師資力量的重視程度不足，所以美術師資力量有待提高和完善。不僅如此，大多家長也持相同的錯誤觀點，而家長的不重視會直接影響學生對美術的學習興趣。

二、提升學生繪畫技能的方法

1.激發學生繪畫興趣

首先，父母應該鼓勵學生繪畫，營造一個適合學畫畫的家庭環境。其次，家長要少一些以自己為主的主觀審美評價，畢竟學生的審美和思維與成年人有很大的區別。學生的世界總是天馬行空的，父母應該鼓勵孩子發散思維，不要糾結畫得像還是不像，這個社會需要的不是一樣的作畫機器，而是擁有自己特色的藝術家。最后，家長可以通過講故事的方法激發孩子的繪畫欲望，引導孩子主動思考，調動孩子的學習積極性。

2.培養學生觀察事物的能力

小學生都喜歡玩，教師要引導學生觀察身邊的事物。如一朵花有幾片花瓣？根莖是什么顏色？一輛汽車的車身是什么顏色？有幾個車輪？觀察過程很有意思，不僅可以讓學生感受到身邊事物的美好，還可以培養學生觀察的興趣和耐力。

3.培養學生的動手能力

要想提升學生的繪畫技能，學生只有興趣和想象能力遠遠不夠。對繪畫而言，更重要的是動手作畫的能力。因此，教師可以讓學生多玩一些繪畫套裝，鍛煉學生的動手能力，釋放學生的天賦。通過實踐鍛煉這些能力，可以加強學生手部的肌肉鍛煉，使學生越來越愿意動手去畫。值得注意的是，教師一開始不要讓學生嘗試太難的作畫，先從簡單的開始，一步一步來。

4.教師和家長要多鼓勵

家長和教師的鼓勵會讓學生獲得成就感，讓學生更加自信，更有勇氣去想、去畫。這一點不僅體現在繪畫方面，在其他方面也很重要。可見，家長和教師的鼓勵會使學生更加喜歡去做這件事。當然，家長和教師也不能一味地去夸獎，也要適當地進行引導。

小學美術教學是讓學生接觸到繪畫的一些基礎知識和技能，提高學生的審美能力、發散思維。在教學過程中，興趣是成功的第一步，所以調動學生繪畫的積極性顯得尤為重要，所以教師要正確地引導學生觀察、想象身邊的事物，讓學生把天馬行空的世界畫出來。小學美術不僅可以提高學生的審美能力，還可以提高學生的動手能力，所以家長和教師應該加強重視。

參考文獻：

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[3]劉婷昱.新課標視角下小學美術教學難點及其對策[J].湖南第一師范學院學報，2017（1）.

（作者單位：山東省威海市文登區大眾小學）