基于新課程理念的高中地理教學中創新性思維的培養策略

張莉

摘 要：隨著我國經濟水平不斷發展，教育事業也得到了創新和提升。素質教育和新課程改革理念的應用和推廣，更好地促進我國教學水平的提升。在新課程理念的指導下，我國高中地理教學中學生創新性思維能力的培養和提升，更加受到關注和重視。以基于新課程理念的高中地理教學中創新性思維的培養策略為題，進行詳細的分析和論述。

關鍵詞：新課程;高中地理;創新性思維;培養策略

在社會不斷更新發展的大背景下，我國教育理念也向創新方面重點發展，學校和教師更加注重對學生創新性思維和能力的培養和提升，以求更好地促進學生長久的發展，更好地滿足社會時代發展的需求。

一、優化教學理念，提升教師教學素養

想要在高中地理教學中培養和提升學生的創新性思維，首先要優化地理教師的教學理念，提升教師的教學素養。創新性思維的培養中，教師是整個教學過程的主導者，要對學生有效的引導和培養，才能實現創新性思維培養的目的。但是在實際的教學過程中，很多教師不具備這種創新性思維培養的意識和能力，部分地理教師還沿用固定的教學理念和模式，將教學過程固定化，以教師的思想觀念指導學生學習，不給學生進行獨立思考和探究的機會和權利，導致學生學習地理時，創新性思維得不到提升和發展。因此，教師要提升自身的教學觀念和意識，優化教學理念，將新課程改革的理念落實到具體的地理教學中，給予學生進行獨立思考的機會，對學生的思維進行多方面的培養，提升教學能力水平，為創新性思維的培養和提升做好準備。

二、創新教學模式，發展學生批判精神

在地理教學過程中，教師要創新教學模式，發展學生的批判精神。批判精神是培養學生創新性思維的重要內容，只有對原有的思想觀念具有批判的精神意識，才能從其他方向和角度進行積極地思考和探究，才能更好地提升創新意識和能力。教師要打破原有的思維定勢，摒棄錯誤的、不合理的思考模式，讓學生以批判的眼光學習地理，形成自己的思維模式和思維框架，讓學生綜合思考和研究，提升學生的創造意識和能力。教師可以在地理教學過程中，給學生創設一個特定的教學情境，讓學生利用反向思維進行地理知識的學習和探究，更好地發展學生的創新能力，提升地理教學效率。

三、改變教學方法，調動學生發散性思維

培養學生的創新性思維，教師要改變原有的教學方法，調動學生的發散性思維。發散性思維的調動是提升學生創新性思維的重要內容之一。讓學生具備良好的創新性思維，從不同的角度思考和探究問題，才能更好地發展學生的創新意識和思維，提高學生的創新能力。例如，在“水資源的合理利用”教學中，教師將水資源的循環運動規律教給學生，然后給學生設置一個合理利用水資源以及水資源循環利用的研究主題，讓學生以小組合作的方式探究問題，要求每個學生都要從不同的角度進行思考，給出不同的方案，以此來調動學生的發散性思維，養成從多個角度進行思考的意識和習慣，使學生的思維更加靈活，促進學生思路的創新。

四、開展實踐活動，促進學生思維發展

對高中生的創新性思維進行培養和訓練，教師可以開展多種地理實踐活動。在實踐中鍛煉學生的創新性思維和創造力，促進學生思維能力素養的全面提升。創新思維的提升和發展，只依靠地理理論和書本教學是無法完全實現的，必須結合一定的實踐活動，提升學生的實踐應用水平，促進學生綜合素養的提高。因此，教師可以組織學生進行地球運動實踐模擬，利用生活中的材料和工具進行地球運動模擬實驗，讓學生根據地球運動不同的情況和場景進行不同角度的思考和研究，既可以鍛煉學生的實踐應用能力，促進學生地理研究意識的提升，還可以使學生的創新性思維得到發展，促進學生的創新意識和創造力的提升，使地理教學實效性得到有效的提高。

五、調整教學評價，營造自由民主的氛圍

提升學生的創新性思維，提高學生的綜合素養，教師要在教學評價上進行改革和優化，給學生創造一個較為民主、自由、和諧的思維環境，營造良好的創新氛圍，促進學生創新性思維能力的發展。學生之所以創新性思維難以得到提升和發揮，跟教學氛圍和環境有非常直接的關系。部分教師不給學生進行思考探究的機會，對學生的創新性思維和觀點的提出不給予鼓勵和引導，反而給予打擊和批評，將教師所謂的正確的思想觀念強加到學生身上，從而將學生的創新性思維扼殺在搖籃里。因此，想要在地理教學中培養學生的創新性思維，教師要放平心態，給學生提出觀點的機會，讓學生進行自主的思考和探究，大膽地進行假設和想象，不斷發展發散性思維和批判精神，鼓勵學生不斷地進行思路方法的創新，更好地提升地理教學的效率和質量，提高學生的綜合能力素養。

綜上所述，在新課程理念的指引下，在高中地理教學中培養學生的創新性思維，教師要不斷優化教學理念，提升自身教學素養，創新教學模式，發展學生的批判精神，改變教學方法，調動學生發散性思維，開展實踐活動，營造自由民主的學習氛圍，更好地促進學生創新性思維能力的提升，提升高中地理教學效果。

參考文獻：

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[2]米小龍.高中地理教學中學生創新思維培養策略[J].科幻畫報，2019（9）：71.