繪本教學對學前特殊兒童成長的作用與思考

王周專

【摘要】繪本用精煉的文字和唯美的圖畫以圖文并茂的形式為兒童們打開了一扇天窗。特殊兒童年齡小，能力弱，在教學教導中存在很大的困難與挑戰。本文通過論述繪本在特殊兒童教學中的使用過程，表明繪本教學對于促進學前特殊兒童成長方面的各項能力有積極的影響作用，為之后在學前特殊兒童中開展繪本教學提供了建議與參考。

【關鍵詞】繪本教學;學前特殊兒童;情緒行為;社交溝通

繪本一詞源自于英文Picture Book，由作者和畫家用簡單的故事、精煉的文字和唯美的圖畫，以圖文并茂的形式，反映兒童生活為主的兒童圖書。而繪本教學指的是教師利用繪本材料，通過各種技巧的運用，用講故事的方式完成教學目標的過程。

繪本兼具文學性、藝術性、教育性，圖畫精致優美，文字簡潔生動，內涵雋永深刻、主題豐富多元。繪本的畫面內容生動有趣，故事形象豐富多彩，非常符合學前兒童的認知特點，最適宜特殊兒童閱讀的材料。

學前特殊兒童的特點是年齡小，認知能力不足，表達與理解能力弱，社交互動被動等。進入集體課堂進行學習的特殊幼兒們需要教師手把手輔助，點對點的跟進;在社會交往與溝通方面也存在困難。如何讓特殊兒童在兒童園的集體生活中盡快的適應，并發揮優勢，彌補短板，更好更快的在集體生活中成長起來？

一、繪本挑選有訣竅，有的放矢效果好

繪本的價值不言而喻，市場上數量繁多，良莠不齊，各種繪本若是不分品種胡亂拿來讀，效果肯定差強人意，對于特殊兒童而言，無目的的閱讀更是浪費孩子的康復時間。如何從成千上萬的繪本中挑出合適的繪本呢。這里介紹三種為特殊兒童挑選繪本的訣竅。

第一，根據特殊兒童現有能力來挑選繪本。如孩子還沒有語言能力時，可挑選生活化、簡單化的繪本。比如我們為剛入學的特殊兒童讀的繪本就是類似《寶寶學說話》叢書這樣簡單的書籍，符合語言發展的階段，通過繪本形象而直觀的圖案，將語言的發展因素融入到繪本中，由簡單到復雜，適合孩子入門。

第二，根據當前的需求來挑選繪本。特殊兒童因年齡小，不會表達，面對環境的改變總會出現這樣或那樣的問題。但是通過繪本，讓他們了解有這樣的卡通人物他們也曾經遇到這樣的問題并有辦法解決，通過簡單的圖片他們更能接受。比如我們發現特殊兒童入學有一些不好的習慣，比如不收拾玩具，東西亂丟，我們開始講米米系列中《米米愛模仿》、《米米玩收拾》等繪本，培養特殊兒童的基礎技能。

第三，從特殊兒童自身角度挑選繪本。每個孩子有自己的審美觀和興趣點，有喜歡車圖案的書，有喜歡立體書，有喜歡消防車造型的等等。我們不防跟從他們的喜好，就讓特殊孩子自己來挑選書，并進行展示，然后在此基礎上延伸。比如誠誠很喜歡車、數字和形狀，選擇《黃色校車系列》《城市與生活》等就很好，上面有車有數字，孩子們很感覺興趣，教師在講繪本時穿插動物、人物、角色，讓孩子們來指一指，說一說，孩子們主動性更好。

二、繪本教學方式妙，兒童閱讀興趣高

傳統的繪本閱讀活動以知識傳遞為主，對特殊兒童并不適用，特殊兒童的安坐能力弱，注意力易分散。采用適合特殊兒童的教學方式才能更有利于特殊兒童參與其中，并提高閱讀興趣。

繪本的教學方式不單可以用讀的形式，也可以采用唱、游戲、填詞等形式進行，還可以用表演的形式，即使是最簡單的繪本，也可以讓特殊孩子來進行演繹，比如帶領孩子觀看《蹦》這一繪本時，可以準備對應的動物頭像，讓特殊兒童扮演繪本中的角色，通過演繹蹦的動作讓孩子們了解蹦的含義。通過動態的運動讓特殊兒童參與其中，感受靜態的問題，提升兒童的閱讀興趣，讓他們了解繪本也可以玩的很開心，對繪本的興趣會越來越高。

三、繪本教導策略好，理解表達能力高

教學策略有利于特殊兒童對繪本內容的理解，也能提升特殊兒童的語言理解與語言表達的能力。語言學習的核心在于深入的理解，通暢的表達。好的繪本有時不需要說話，光看圖畫就能“讀”出個大概，比如說《雪人》，淺顯易懂的繪本非常適合進行特殊兒童理解和表達能力的訓練。

繪本的內容有的極具故事性，每一幅畫面都有含義，靜態的圖畫畫出了動態的神情，讓孩子們通過簡單的圖畫感受到語言的內涵，將每一個人物串聯起來，使得首尾呼應，緊緊的吸引著孩子們的注意力，深入到故事情節中。對于特殊兒童而言，采用不同策略可以讓語言理解更容易，表達更有趣自然。

四、巧用繪本建橋梁，社交互動心飛揚

學前是兒童人格塑造的奠基石，是養成好習慣的關鍵期，也是建立初期人際互動的重要時期。閱讀優秀的繪本，提升特殊兒童的生活能力，學習好的品德，講文明講禮貌，自己的事情自己做等等好行為。教導特殊兒童學習社交，塑造好行為，這些抽象的大道理對于特殊兒童晦澀難懂，但是通過看繪本，將抽象的道理融入到具體的圖畫中，讓兒童了解與人友善，與人社交互動是如此簡單而有趣。比如帶領特殊兒童學習《歪歪兔行為習慣系列叢書》，教導特殊兒童觀看《社會交往故事》等就很有效。

綜上所述，學前特殊兒童是一個特殊群體，他們處于早期干預的關鍵時期。采用繪本教學對于學前特殊兒童而言，是開啟新天地的鑰匙。選擇好的繪本是非常重要的第一步，選擇對的繪本，選取有趣的教學方式，采用恰當的教學策略，用繪本為特殊兒童的成長之路架起一座橋梁，不僅是提高他們的語言理解和表達能力，也能促進情緒的平和，好行為的建立，學習社交互動的技能。

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