淺析開展高中美術欣賞教學的策略

劉兵

摘要：高中美術的欣賞課教學活動要遵循著欣賞課教學開展的一般的規律，要讓學生們認識到欣賞課的特點，并且在欣賞當中感受到美術藝術的活力，創新和文化內涵，讓學生充分的感受美術作品，通過文化以及數學，語文，歷史等學科知識的綜合運用等引導學生建立健康積極向上的審美觀，在美術欣賞當中，有更多的成長和收獲。

關鍵詞：高中美術；美術欣賞；美術教學

中圖分類號：G633.955 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2021）14-0038

素質教育改革推進的過程中，美術學科的重要性已經被更多的人認識到通過美術欣賞課的教學活動，讓學生們充分的感受美，評價美和創造美，發揮美術藝術學科的綜合人文藝術教育的作用。高中美術教師要轉變教育教學的理念，充分的發揮學生的主體作用，讓學生在學習活動中承擔更多的主體責任，讓他們能夠專注在欣賞活動中從各個角度去體會感受美術作品的特點。高中美術欣賞課的教學改革和教學研究、百花齊放、百家爭鳴，新的教學方法、教學理論，更是層出不窮、日新月異。同一欣賞課，不同的老師由于教學觀念、審美觀念、知識修養、學生狀況的差異有不同的教學方法，這樣的現象有助于培養學生們的發散性思維，也有助于引發學生的思考探究，對很多的問題做到進一步的明確。高中美術欣賞課的教學要發揮綜合的素質教育的功能，那么，教師在教學中，該如何上好美術欣賞課呢？筆者也進行了很多的探究總結了以下幾點經驗。

一、在欣賞作品的時候，重視基礎知識的傳授

我們要上好美術欣賞課，不能脫離對美術基礎知識的學習。實際上，學生們欣賞美術作品需要依賴他們在平時所積累的一些專業的美術知識，而且也可能會需要一些人文地理等方面的知識。所以高中美術教師要在欣賞課的教學活動中，加強對于基礎知識的滲透，并且也讓學生認識到基礎知識的學習和欣賞之間的關系。美術欣賞課特別重視，引導學生對美術作品的直觀感受讓學生通過藝術的語言的方式進行描述，但是如果學生缺乏必備的基礎知識，他們即便有了直觀的感受，也不知道該如何進行表達，因此，要兩者并重才能更好地開展美術欣賞課教學，才能提高學生們的審美素養。

在美術欣賞教學中，僅以“像”和“不像”、“美”和“不美”來評判作品，就是高中美術欣賞教學中不能并重基礎知識和作品欣賞的表現。“像”和“不像”對于再現作品來說，尚有可言，對于表現性作品，特別是一些抽象性強的作品，學生就難以用這兩個字來進行評價了。要讓學生們認識到畫家在作品中融入的感情和精神的內涵，才是我們在美術欣賞課程當中所感受和挖掘的焦點。要讓學生從那些看似抽象的作品中，體會到畫家在創作的時候，懷著怎樣的心境，能夠體會到他們豐富的情感，以及對于當時政治經濟文化歷史背景的有效反應。所以，在美術欣賞課上必要的基礎知識的滲透以及輔助學生理解的其他學科的知識，都是不可缺少的，尤其像歷史，政治，經濟等方面的知識，對于美術藝術自身的影響來說，也非常的直接，因此，補充這些內容才能讓學生更好地欣賞那些距離現在年代較為久遠的美術佳作。

二、靈活運用教材，開展美術欣賞課教學

高中美術教師開展的美術學科教學活動，要從教材出發，圍繞著教材進行活動的設計，以教材為主線，適當的補充資料，適當的總結提升，讓學生們從美術課程的學習中有更多的收獲。教材非常重要，但是教師的欣賞和教學也不能完全拘泥于教材，特別是要善于總結歸納，分成不同的主題，讓學生把同一個時期的作品綜合到一起進行欣賞和體會，這樣更容易能夠讓他們觀察和發現，宏觀的歷史背景因素對于藝術家創作的影響。所以，這也讓學生們文化素養得到了提升，讓他們今后有意識的關注這個方面的信息。對于他們透徹理解作品，以及個人創作作品來說，都有很大的啟發作用。教材作為主線，是教師組織教學活動的重要依據，我們也可以從互聯網上尋找更多的資料，便于把教材的內容進一步的豐富起來。高中美術教師要尊重學科教學的規律，特別是要明確欣賞課教學的目標是什么，進一步的明確如何才能更好地實現這一目標。所以把教材靈活的運用反映出教材自身的優勢和特點，讓美術欣賞課更具有創新性和發散性在老師的啟發和引導之下，讓學生們對于所欣賞的作品產生更多直觀的體驗和綜合的藝術分析，讓美術藝術給學生帶來更多的啟迪。

三、有意識的培養學生美術藝術的審美態度

美術欣賞并不是簡單地通過眼睛觀察。探究內在的體會，這只是第一步，更為重要的是，從這樣的直觀感知中做到進一步的抽象，讓學生們從中有更多新的發現和體驗。作者的一切思想和情感都是通過一定的物質形式傳達出來的。不同的美術門類，由于它們的基本特征都表現為造型性、視覺性、靜態性和空間性，因而在審美要素中，他們表現出的情感要素與意蘊美方面都具有共同特點。作為教師開展美術欣賞課教學的活動，要讓學生們在欣賞中掌握一些美術學科專用的語言，要讓他們學會用專業的術語進行欣賞作品的評價和解析。這樣做的好處在于在專業知識和直觀的欣賞之間建立起來聯系，提高學生們的美術素養。在這樣的訓練中，學生逐漸地建立起來科學積極向上的審美態度和價值觀。當然，也不能讓學生盲目的從眾，要讓學生重視自己內心的感受，并且結合作品本身把感受進行恰當的陳述，講解清楚。所以，對學生進行專業素養的訓練是非常重要的，也是可以與美術欣賞這樣的教學活動，自然融為一體的。

總之，要培養學生們綜合的美術藝術的素養，要打破學科之間的界限，讓學生們能夠綜合運用多個學科的知識以及個人豐富的人生經驗來欣賞美術作品，要讓他們透過作品本身感受到更多豐富的人文內涵，要讓學生對美術藝術的感受進一步的升華，通過總結歸納概括出藝術作品自身的特點和規律，讓學生們建立積極健康向上的審美觀指導自己的審美行動。

參考文獻：

[1]劉廣武.淺談高中美術課的重要性[J].課程教育研究，2019（51）：216.

（作者單位：河北省邢臺市任澤區第一中學 055150）