新教材背景下高中政治課堂教學探索

范琳

摘要：在新教材背景下，高中政治課堂的教學要從教學理念內容的呈現和方法的選擇等方面滿足新教材的要求，考慮到新教材在理念方面的變化，要關注理論知識的傳授和學生現實生活之間的聯系性，促進學生們綜合思想政治素質的提高。特別是要了解學生們對于思想政治問題的認識，解決他們的實際問題，在提升學生在學習活動中自覺性的同時，讓學生主動運用政治理論去分析和解決實際問題。

關鍵詞：高中政治；教學方法；政治教學

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2021）14-0047

在新教材背景下，高中思想政治課程的教學要認真遵循新教材的基本理念和內容，作為高中政治教師，要認真研究教材的基本特點，能夠領會新教材的基本思想。要充分認識到，在當前這樣一個時代背景下，面向高中生開展的思想政治課程的教學活動，也要呈現出與時俱進的特點。高中開展政治課程的目的是讓學生掌握基本的政治知識，提升自我政治素養和道德水準，建立正確的三觀。教師在教學過程中要注重將政治的人文性與思想性相結合，在一定程度上做到以思想為主，知識為輔，同時關注學生思想、情感、價值觀等方面的成長。然而，當下很多教師的政治教學逐漸模式化，僵化刻板缺乏對學生情感的關注和思想認識的真正了解，也讓政治教學活動違背了課程開展的初衷。高中政治教師要從新教材中進一步深刻領會學科教學的特點，提升學科教學的綜合效果，讓高中政治深入學生內心，成為學生在成長和發展過程中重要的知識來源和理論依據。筆者認為，高中政治教師要圍繞新教材的變化開展學科教學活動，主要可以從以下幾個方面予以加強。

一、高中政治教師要更新的教育教學理念

在高中政治教學活動中，教師要在新教材的影響下，轉變教育教學理念，特別要認識到，教師是學生學習活動的主導者，資源的提供者，觀點的傾聽者，更應是支持鼓勵和辨析者。作為高中政治教師，要考慮到提升學生的成績，更要考慮到培養學生對于政治課程內容的好奇心。在學習活動中，高中政治教師需要引領學生積極主動融入課堂的學習中，并且能夠運用課堂所學去分析實際問題。新教材特別提倡學生主體作用的發揮，所以，教師在教育教學理念方面要擺正自身的角色定位，要明確學生的角色定位，要讓學生們有理解有記憶，而不是傳統教學中死記硬背的學習。要考慮到如何提升學習效果的問題，進一步挖掘學生們在學習活動中的潛能。特別是要遵循學生們學習活動的內在規律，讓政治學科的知識與學生日常的生活緊密相連。高中政治教師要從實際教學活動的要求出發，進行創新設計，因此，聯系當下社會現實，多讓學生發表自己的觀點，在當前高中政治課堂教學活動中是非常有必要的舉措。互動課程的設計重點也是在幫助教師真正了解學生的想法，解答學生在學習活動中存在的疑惑。高中政治課堂在新教材的應用和指導下，不應該是灌輸的課堂，而應是一個師生之間充分交流互動的課堂，所以，師生之間是平等的關系，這一點也需要教師有效地把握。

二、用生活化的教育理念，開展教育教學活動

在新教材的背景下，我們會發現高中政治課本越來越貼近實際生活，越來越讓政治學科的內容有了煙火氣。新課程改革提倡要將教學回歸生活，體現教學對學生實際生活的指導作用。因此，在高中政治教學中，教師要擺脫片面的教學觀，積極挖掘教材中與現實生活有關聯的因素，引起學生對現實生活的思考，讓學生們真正做到學以致用，促使學生們學習興趣的提高。實際上，高中政治學科的內容讓學生們從政治學科的角度對生活有了新的認識和理解。高中政治教師要運用生活化的理念開展教學就意味著教師在配合教材選擇案例的時候，要從生活中進行選擇。另外，案例一定要新，一定要符合當下的時代背景，當然，很多時候，我們也會跨時代的選擇不同的案例，讓學生從縱向發展的角度對政治主張和相關制度的改革建設等問題有更加清晰的理解。案例只有更加鮮活，學生們在學的時候才會有更強烈的興趣，從而建立自己的看法。特別是在價值觀更加多元的時代背景下，高中政治教師要特別注重在學科內容和方法上加強創新，要讓生活成為高中政治課堂的鮮明特點，讓學生們在這樣的課堂中有新的思考和發現。

三、結合新教材充分備課，提高課堂教學效果

教材的變化，要求教師在備課的環節中，進一步加強備課的效果。高中政治教師要圍繞教材的新內容，充實案例，并且多組織一些互動的環節，讓學生可以毫無保留地發表自己的觀點，教師要真正了解學生的學情，從而有針對性地開展教學活動。因此，新教材是教師備課的依據，教師對材料的擴充也要從教材的基本框架出發，要讓教學的內容符合教材的要求，符合教育教學的目標，讓教材更能夠展現出自身的特點。

總之，在高中政治課堂的教學中，教師要善于激發和調動學生學習的熱情，要結合新教材進行理念和方式上的創新改革，圍繞學生這一中心聯系實際生活進行教學，讓高中政治學科的內容真正深入學生的內心，提高學生們學習的效果，讓學生熱愛學習，并在生活中主動應用政治知識，為終身發展打好基礎。

參考文獻：

[1]楊衍祖.高中政治探究活動課提升學生核心素養對策[J].課程教育研究，2019（42）：63.

[2]陳海霞.淺析高中政治課堂的導入技巧[J].課程教育研究，2019（42）：65-66.

（作者單位：河北省邢臺市第二中學 054001）