淺談陽光體育運動背景下云南省中學學校運動會改革與實踐

張家雄

摘要：本文主要闡述陽光體育運動背景下云南省中學學校運動會改革與實踐，確保能夠滿足學生主體發展的需求。

關鍵詞：陽光體育運動;云南省中學學校;運動會;改革與實踐

引言

目前由于我國學生的身體素質不盡人意，但是國家的未來又離不開學生，因此國家對于學生的身體素質問題越來越重視，為此還提出了陽光體育運動，在此背景下越來越多的學校開始注重開展各種各樣的體育活動，其中常見的體育活動就是一年一度的學校運動會，在中學學校運動會的展開是重要的體育工作內容，能夠展現出學生和老師的風采。因此，目前在陽光體育運動背景下，云南省中學學校開始著手改革和完善運動會，確保陽光體育運動在云南省中學學校順利開展。

一、陽光體育運動背景下云南省中學學校運動會改革的意義

1.1增強中學生的體質

陽光體育運動背景下云南省中學學校開展運動會的主要目的在于提高中學生的健康水平和體格，確保中學生的身體素質能跟上國家的發展?？偠灾颇鲜≈袑W學校開展運動會不僅能夠為學生提高一個鍛煉的舞臺，還能夠激發學生自主鍛煉的積極性，確保每個學生的鍛煉需求能夠滿足自身發展。同時學校運動會包含范圍廣、涉及數量大，體育活動方式多元化，設置有獎勵名次，能夠激勵和吸引學生進行體育鍛煉。因此，陽光體育運動背景下中學學校開展運動會能夠提高學生的身體素質。

1.2利于學校體育目標的實現

在陽光體育運動背景下，學校體育運動主要目標是：增強學生的健康水平，推動學生身體和精神協和發展，培養學生的體育運動能力和良好的思想、道德修養、品性，確保學生品行、智慧、體質全面發展，成為有良好適應能力的國之棟梁。因此，開展運動會前期可以激勵為了運動會名詞而努力鍛煉，確保學生每天都能擁有充足的鍛煉，逐漸增強學生的體質，運動會的開展還為學生提供了課外體育活動實踐，因此在陽光體育運動背景下開展運動能推動和利于學生體育目標的實現。

1.3利于學生養成良好的鍛煉習慣

在開展運動會前期，可以激勵學生運動的積極性，經常一段時間的運動，會讓學生形成穩固的條件反射，因此長久以往下去會讓學生養成良好、有規律的運動習慣，會逐漸讓運動成為學生生活照不可或缺的一部分，因此能夠很好推動學生身體素質的發展，為學生今后為祖國建設奠定堅實基礎。

二、陽光體育運動背景下云南省中學學校運動會開展原則

2.1對象全體性和教育全面性相結合的原則

對象全體性是確保學校全體學生都能夠自覺參與到運動會中去，確保運動會成為全校學生的歡樂節目，而不是僅僅只有部分學生參與到運動會中來，其它部分學生成為運動會的局外人;而教育全面性指的是運動會項目的設置，要確保項目的設置能夠激發學生的運動能力、提高學生的身體素質，讓學生在競爭過程中展現出個人的魅力、展現出優秀的班級風氣。

2.2新興時尚項目和民族民間傳統項目相結合的原則

隨著社會的發展，中學學校在休閑、娛樂、健身的過程中引入或創造了大量新的體育項目，如跆拳道、輪滑、街舞、獨輪車、滑板、定向運動等。這些新體育項目具有娛樂性強、易學性、場地設備簡單等特點，深受中學學生的喜愛。在運動會中開設這樣的體育項目，不僅有利于這些新體育項目的引進和傳播，也有利于增強學生的參與度和積極性，為學生的個性發展提供舞臺。

2.3趣味性項目和競技性項目相結合的原則

為了提高學生參與運動會的自覺性和積極性，一定要提高運動項目的趣味性，但是要注意在注重項目趣味性的同時也不能丟棄了項目的競技性，在整個運動會的項目開展過程中，要遵循以下原則：以趣味性項目和團體性項目為主，能夠激發學生的參與度和團隊合作意識;以競技性和個人性項目為輔，可以提高學生的競爭意識和熱情度。

三、陽光體育運動背景下云南省中學學校運動會開展難題

3.1運動會項目設置單一且與教學不相符

近幾年雖說云南省中學學校運動會項目有所調整，但是運動會依舊千篇一律，依舊以田徑項目、跳遠、跳高、標槍、鐵餅等做為運動會的主要項目，并沒有將中學生喜歡的籃球、足球等列入其中，導致學生參與運動會的積極性受到影響。同時在日常體育教學過程中根本沒有涉及到標槍、鐵餅等運動的教學，甚至是學生練習這幾項體育運動的機會基本沒有，很多學生只是為了滿足自己的好奇心而選擇標槍、鐵餅等項目，因此可明顯看出實際開展的運動會和日常體育教學脫節，運動會的開展不僅沒有推動體育教學的發展，也無法反映出體育教學取得的實際效果。

3.2學生參與度不高

云南省中學學校運動會的比賽模式和項目設置都采用的是競技比賽的方式，目前運動會的框架結構和組織形式較為完善，但是學生參與度不是很高。一般運動會報名方式采用的是以班級為單位進行報名，同時對于每個學生所報名的項目數有所限制，例如云南省中學學校規定，每個學生可以報2個單項項目和多個集體項目，這致使大部分學生成為運動會的局外人，認為班級中只要有同學參加就可以了，不會積極參與到運動會中去，很多學生認為幾天的運動會就是拿來休息和玩耍的時間，另外還有部分學生認為自己體育運動能力不足，不適合參與運動會，認為運動會只適合運動能力好的學生。

3.3違背了重在參與的原則和健康第一的指導思想

在運動會上取得好成績已經成為了各個班級的“業績”表現，同時也是學生獲得綜合測評加分的手偶段之一，因此在運動會開展過程中，班級過于注重取得好名次，老師為學生施加壓力，但是這使得學生對于運動會的積極性不高，同時會導致部分學生產生厭惡運動會的心理，同時由于學校著手開始培育體育生，導致在運動會中往往都是這些體育生取得頭籌，使得運動會比賽失去公平性，導致學生失去參與運動會的激情，這也違背了重在參與的原則。

四、陽光體育運動背景下云南省中學學校運動會改革與實踐CBD7AFDA-DC75-402C-A069-B4B311CB2F3B

4.1創新運動會項目內容

第一，傳統競技項目內容，主要是以傳統田徑項目為主要部分，要確保我國體育運動精神和運動文化的傳承和發揚，確保每位學生的身體素質能有所提高，同時學校在此基礎上還可以選擇優秀的運動尖子，提高其能力為學校競技體育項目爭取榮譽;第二，健身類項目內容，這類項目內容主要是為了提高學生的身體素質和鍛煉學生身體，常見的健身操、集體舞等，在鍛煉過程中可以提高學生的體育意識，確保學生的身體素質得到全面發展;第三，娛樂休閑類項目內容，在中學學校運動會開展過程中，可以選擇踢毽子、籃球、足球等娛樂休閑類項目內容，提高學生身體素質的同時，還能滿足學生精神娛樂的需求，確保學生體育文化素養得到發展，進而還能激發學生參與運動會的積極性。

4.2改進參賽形式和獎勵機制

陽光體育運動背景下云南省中學學校開展運動會時，各個年級可以根據學生的實際情況來設置合適的比賽項目，同時在此基礎上以每個班級為單位進行競技比賽，再比賽結束后，由相應的體育部門報告比賽情況，并且選擇優秀的幾個項目參與到全校的運動會比賽中去，各年級至今的比賽由體育老師、班長等學生人員組織，因此學校運動會的項目就可以由全校傳統項目和各年級選擇的項目組成，每個項目限制每個年級選擇3隊左右的人數參與運動會比賽。全校運動會比賽的組織和裁判工作由專業的體育老師和表現突出的學生通過組成，可以確保運動會井然有序的開展;同時學校還需要改進運動會獎勵機制，獎勵的主要目的是為了鼓勵學生參與運動會，因此云南省中學學校可以在原有運動會獎勵機制的基礎上，增設一些獎項，例如創新獎、特色獎等，對于各年級之間和全校之間的比賽都需要設置獎勵機制。

4.3完善運動會組織形式

云南省中學學?？梢詫⑦\動會分為主會場和分會場，主會場主要是田徑競賽的場地，同時還可以在主會場進行具有競爭性和對抗性的籃球比賽、足球比賽等項目，另外還可以在主會場進行頒獎儀式、運動會開幕式、運動會閉幕式等，分會場主要拿來舉辦休閑娛樂類項目，這樣能夠提高中學生的參與度和學生參與運動會的積極性、自覺性，確保運動會能夠順利開展下去。

五、結束語

陽光體育運動的提出受到了國家和學校的高度重視，陽光體育運動的主要目標是提高學生的綜合素質和體質，其中運動會是中學學校體育文化的關鍵組成部分之一。因此在陽光體育運動背景下云南省中學學校運動會要進行正確的改革，提高學生參與運動會的積極性，同時確保學校的體育文化分為濃烈。另外開展運動會的過程中，要遵循健康第一、比賽第二的教育思想，要改進參賽形式和獎勵機制，要創新運動會項目內容，確保運動會的開展能促進陽光體育運動的實施，確保學生成為運動會的參與者和組織者，確保學生的身體素質符合社會需求。

參考文獻：

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（紅河州彌勒市第五中學）CBD7AFDA-DC75-402C-A069-B4B311CB2F3B