高中物理教學中常見電學實驗問題分析

胡曉玲

摘 要：高中物理中電學實驗是物理教學中的關鍵部分，為提升教學的成效，教師需要找到好的教學模式，化解電學實驗問題，輔助學生增強實踐操作能力，進而提升物理學科素養。

關鍵詞：高中物理教學;電學實驗;問題分析

一、高中物理教學中常見電學實驗的問題

1.電表問題

電表內部中，電阻屬于最關鍵結構。運用電表過程中，一旦產生誤差，會對設備最終指數產生明顯的影響，使其不能符合實際情況，進而對實驗的進程、最終的準確率、實驗結果產生影響。因此，在物理實驗中，必須科學選用電表，依據實驗內容，有針對性地挑選電表。電表包括兩種，一種是電壓表，另一種是電流表，常應用到高中物理實驗中，實驗期間必須具備固定的電流、電壓，不然會產生故障。電表連接期間，需要遵循實際情況選用最佳模式，把電壓表內部阻力看成是Rv，電流表內部阻力看成是Ra，被測量的電阻看成是Rx，如果電壓表的分流作用小于電流表，則關系式就是Rv/Rx>Rx/Ra，連接的方式要采取外接模式。反之，電流表分壓作用大于電壓表的時候，運用連接模式為內接法。如果二者相等，則此時的電路中具備并無明顯差異性的電壓表的分流作用、電流表的分壓作用，靈活選取內接法、外接法即可。而且實驗前要做好檢查儀器的工作，保證電表指針歸零。如果電表有故障問題，要盡快維修，必要時需要更換，確保實驗可以順利實施，并保證可以獲得準確可靠的實驗結果，更好地驗證課本中的實驗結果。

2.滑動變阻器的問題

滑動變阻器就是經滑片的運動，有效地控制實驗中的電流，確保實驗環節電流改變情況可以在合理的范圍內，保障順利地進行實驗。因此，必須準確選用滑動變阻器。實驗之前要全面掌握實驗原理、實驗程序，對設備做好檢查，看其是否處于正常運用的狀態中。工作時滑動變阻器可以進行靈活的調整，依據就是按照人們對電流的預設，保障電路安全性。鑒于此，選擇設備時應該保障設備具備較高的安全性能，了解其可以承受的最大電壓數值、電流數值等，讓所選滑動變阻器可以更好地適應實驗過程。電流、電壓需要具備合理范圍，運用滑動變阻器之前要檢查，認真清理干凈變阻器中的灰塵等，保障實驗質量。另外，實驗期間必須遵循相應的規定運用變阻器，而且連接電路時，應該將滑片放在最大值處，使實驗環節一旦產生突發情況，可以盡快地做出調節，防止影響到實驗結果，而且操作中不能直接用手對變阻器的滑片等金屬部位進行觸碰。

3.連接電路時的問題

電學實驗是存在一定危險性的，在并未依據實際標準連接的情況下，觸電事件、電路燒毀等都是常見的問題。因此，電路連接過程中，需要學生提高警惕，必須確保電表的正負極連接狀態是正確的，電流表接入期間應該準確計算出電表內的阻值，采取最優的連接方式。而且連接電壓表過程中，需要跟所測電器實施并聯模式，確保電流、電路具備相同的正負極方向，維護實驗順利進行。另外，按照實際的實驗狀態，選取滑動變阻器的連接方式。

4.數據記錄和處理問題

快完成實驗期間，應該精準地讀取電表上的數值，并做詳盡的記錄，這是后續數據統計重要的依據。記錄實驗數據時，應該有嚴謹的態度，避免由于學生馬虎引發記錄數值誤差，導致實驗后的計算中結果產生偏差，偏離實驗最終結果。另外，實驗數值錯誤的情況下，勢必會給物理實驗教學的落實產生嚴重的影響，干擾學生理解、記憶實驗中的理論知識，浪費掉寶貴的學習時間。另外，部分實驗結果的得出，依靠公式計算、轉換所得，學生需要正確地選取物理公式，避免由于公式套用錯誤，讓實驗數據產生錯誤。

二、提升高中物理電學實驗教學質量的策略

1.讓學生充分掌握電學實驗題的解題思路

作為高中物理學科中的重要知識內容，電學部分必須奠定好學習的基礎，幫助學生清晰地掌握電學實驗題的解題思路是教學重點。學生需要準確地估算出電路中的電壓、電流值，通過估算結果，明確電流表、電壓表量程，最終確定采取哪種方法測量。對于滑動變阻器，應該確定好實施分壓式、限流式中的哪一種，然后繪制電路原理圖，進行正確的計算，繪制準確后，落實電路連接操作。

2.創新教學手段

高中階段的電學內容比較繁雜，學習難度較大，多數的知識點需要通過實驗才可以幫助學生更加直觀地理解和掌握。以往的傳統教學模式，并不利于學生理解知識點，并且不能激發學習的熱情，教師需要運用現代化的教學手段，以多媒體演示結合思維導圖等多樣化的教學模式，演示出電學實驗過程，減少教學的時間，并提升教學效率。而且思維導圖可以加強學生的理解和記憶，使學生構建完善的知識框架結構，消除學習物理的畏難情緒。

三、結語

高中階段的物理屬于重要學科，電學又是物理學習中比較關鍵的內容，如果不能學習好電學這部分知識，就會影響到物理的總成績。而且電學實驗中涵蓋的概念、公式眾多，學生要對這些內容投入更多的精力。面對電學實驗中的各種問題，教師要采取科學的策略積極地指導，給學生學習物理奠定堅實的基礎。

參考文獻：

尹德旺.關于高中物理教學中常見電學實驗問題探析[J].數理化解題研究，2020（24）.