小學數學學生有效審題能力培養研究

陳俊

【摘要】隨著教育的發展，在小學數學教學當中也需要創新教學方式，不再像以前老師只講課學生卻吸收不了知識內容，真正的做到以學生為主體的教學活動。在小學數學教學當中，老師創新教學方式來增加學生們對數學的興趣愛好，改變了之前教學方式，這一篇文章就主要概括了有效審題在小學數學教學中有什么作用，以及如何在小學數學教學多應用審題來進行教學。

【關鍵詞】小學數學;有效審題;能力培養

學生學習數學與學習其它科目是不同的，所以老師教給學生的不僅僅是數學知識，還有遇到問題如何去思考的方法，培養同學們的思維能力。數學老師要用正確的方法去教導學生，這樣才能會讓學生有一個學習數學的意識。

一、小學生在數學課中對審題習慣培養具體的措施

在小學生的學習里面，學生要想在考試中取得一個好的成績，就要具備一定基礎的閱讀能力，一個很好的閱讀能力是小學生正確的讀題和解答的前提。但在之前的小學數學課上，老師一直認為有一個良好的閱讀能力是一名文科生所具備的一項技能，老師沒有正確的認識到閱讀能力對所有學生的重要性。學生要有很好的閱讀能力就會知道在這個題目中哪一些是重要的信息，哪一些是次要的，這樣就會讓學生對一些重要的信息去進行思考再去和自己所學的知識點相結合完成答疑，這樣學生會把題中的知識信息進行一個全面的復習和理解，這就達到了老師教授學生掌握知識點的目的。一個高效率的閱讀和答題一則可以幫助學生掃除迷惑，讓學生知道自己的解題思路。二則讓學生對知識點有了更深的理解，而且成績也會得到提高。

加強學生的閱讀能力，學生就要對在數學題干中擅長抓住重要的詞還要讀懂是什么意思，在小學的數學題里，一般的關鍵詞往往就會是物體的相關知識，只是他們往往會說的讓學生不好理解這就需要學生在一次地閱讀，假如有一些關鍵的知識點學生們讀不懂或者漏讀都會讓學生找不到答題進入的知識點沒有了方向目標就會感到迷茫，認為這一道題我是不會寫。數學解題思維已經出現混亂。所以，在小學數學答題中一定要加強學生的閱讀能力，這有助于學生抓住關鍵的詞和句，提取重要的信息，用這些來答題知道自己答題的方向也會提高答題的效率。

加強學生的閱讀讓學生面對題干時準確的及時地找到里面隱藏的知識點信息。通常的數學題中閱讀也是有技巧可言的閱讀信息是有三個不同形式的信息。一，一定會有條件信息。二，會有正對性的信息。三，還有讓學生計算的信息，這三個信息都會在題干中就要讓學生去認真地閱讀發現。每一個題干中都有一些一定的規律可言的，俗話說：“換湯不換藥”他們可能換一種說法但是要考察的知識點不會變化，所以學生讀懂了題目就會答題，說明了在小學數學中是要培養好學生的閱讀能力很重要。良好的閱讀能力會在考試答題中及時準確地找到重要的信息。

二、老師多和同學進行審題的示范

示范在教學過程中是必不可少的，在數學教程中老師可以進行示范答題。一般老師是學生學習中的指路人，老師的解題習慣多多少少會對學生產生影響，時間一長學生的解題思路也會和老師相同。學生是天生的模仿者他們會不知覺的模仿老師的思路，在這里老師的解題思路就很重要了。在小學數學學習中和考試中，學生所學到的知識點是有限的，但是考試中問題所問的形式是很多，不同的題有著不同的類型。老師一般先一個一個類型的進行解題示范，這樣學生在就可以知道題干里面的主次信息，哪一些是陷阱題。學生在答題中知道怎樣去寫是可以得到高分的。這樣就達到了老師想要的效果。

老師在這個過程中不僅可以讓學生學到答題閱題的技巧，還知道學生哪一些知識點學生是沒有掌握好的，可以進行在一次的鞏固，學生對知識點掌握會更加的牢固。小學數學老師在講解示題中，要引導學生按照老師的解題方法，讓學生分清楚題中的給予的條件和問題，不要關注與題干無關緊要的信息，以防思維帶偏。把題目中的數學問題知識挖掘出來。小學數學老師示范解題會增加學生的考慮問題的全面性為學生閱題能力的提高起到一定的作用。不僅讓老師進行示范還要讓學生重于實踐中，也就是讓學生多做題，學生不能只聽老師去示范如何解答題還要自己多加聯系數學習題。

3 小學生在數學題解答中培養良好審題習慣的意義

學生培養良好的學習習慣有很多，例如：主動去學習，有良好的閱讀習慣，自己會獨立思考，自行研究探究問題這些都是學習的好習慣。而在小學，自己就要主動的去學習而不是老師督促去學習，學生擁有這些習慣就是自身的一大筆財富。在小學數學教程中學生擁有一個良好的審題能力會有利于學生在數學上面獲得一個好的成績，小學生面臨著高考的壓力，在成績上的提高是學習的終極目標，提升學生的審題能力可以減少一些錯誤讓學生變得更嚴謹，還會穩定他們的分數。

結束語：

在這個過程中，要不斷地鍛煉他們解決問題和審題的能力，這樣在他們學習其他科目時，也有自己的方法去解決問題。通過審題可以讓學生更好的去了解數學問題，學習數學，讓他們感覺到學習數學并不是特別的難。

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