提高小學語文教學有效性的策略

陳菊芳

摘要：在以往的小學語文課程教學過程中，由于大多數教師的教學觀念不夠新穎，在教學過程中難以進行創新與改革，造成了學生們自身的綜合發展受到了影響，同時整體的教學效果不佳，立足于整體角度上來看造成了我們國家教育事業停滯不前。所以，在小學語文課程教學過程中教師應不斷進行創新，有效結合現階段的教學問題進行分析，并且根據新課程改革中的要求，實施更加多元化的方式，全面提高學生們在語文課堂學習活動當中的積極性，并且引導學生們在學習的過程中提高自身能力，本文就提高小學語文教學有效性的策略展開了分析。

關鍵詞：小學語文;教學有效性;提高策略

現階段，素質教育已經成為了我們國家教育事業當中的熱點話題，主要是指教師在開展教學活動的過程中充分考慮到學生的實際發展需求，并且在制定教學目標的過程中結合學生的實際發展情況進行優化，從而將學生作為主體，有效推動教學質量的提高、鑒于此，小學語文課程教學過程中為了實現有效的創新，并且充分激發學生們在學習過程中的積極性，將學生作為整體教學活動開展的重點，同時有效在教學的過程中強化學生自身素養，推動學生綜合能力的提高，這樣才能夠滿足新課程改革中的需求，同時有效實現教學效果提高。

一、優化教學形式，體現學生主體

以往的小學語文課程教學過程中不難看出，大多數教師的教學理念受到了傳統的影響，在教學的過程中通常將自己作為了主體部分，難以進行有效的教學創新，使得學生們在整體的學習活動當中過于被動，造成了教學有效性提高受到了限制。所以，小學語文課程教學過程中教師需要優化形式，結合現代化教育改革中的需求，不斷優化自身的教育方式，充分將學生們在學習活動當中的主體性體現出來，引導學生在學習的過程中進行自主思考，同時有效提高學生學習參與度。

例如，在進行《青山處處埋忠骨》教學的過程中，筆者為了使學生們在課堂學習過程中進行自主思考，有效強化學生的思維能力培養，首先結合課文中的知識內容進行了總結，并提出問題，然后，筆者引導學生們在課堂學習活動當中進行了自主思考，促使學生們練習課文進行自主探究活動，并且給予了學生們一定的課堂思考時間。如此一來，筆者通過相關的教學問題引導有效加強了學生的知識掌握程度，同時有效體現出了學生的主體地位，進而進一步強化了學生的語文知識理解程度。

二、更新教學觀念，提高學生興趣

在以往的教育觀念中，教師通常為了將提高學生的成績作為了重點，為了提高學生的學習成績，在教學的過程中過于注重采用單一的形式，造成了學生的學習積極性不高，同時限制了學生在學習過程中的興趣提高。因此，小學語文課程教學過程中教師需要做到與時俱進，結合現階段學生的實際發展需求，更新新穎的教育觀念，有效在教學過程中提高學生的興趣，促使學生們在充滿濃厚興趣的情況下積極主動的探索知識，無形之中加強學生的知識掌握，同時有效提高小學階段學生的文學素養。

例如，在進行《景陽岡》教學的過程中，為了使學生們在課堂學習活動當中更加充滿興趣，筆者首先通過了多媒體的形式，為學生們播放了影視劇中《水滸傳》的視頻片段，通過這種更加直觀的方式有效調動了學生們的積極性，同時集中了學生的注意力，為其營造出了聲形并茂的課堂學習環境。然后，在學生們觀看完視頻內容之后，筆者及時結合課本教材中的知識展開了講解，促使學生們在課堂學習活動當中能夠更加積極，同時加強了學生們對于課文知識的感悟程度，進而有效提高了小學語文課堂教學的質量。由此可見，小學語文課程教學過程中教師需要不斷更新觀念，從而有效提高學生們在學習過程中的興趣，進而取得良好的教學成效。

三、調整教學模式，強化學生能力

新的教育改革中強調了教師需要在教學過程中強化學生的綜合能力，促使學生能夠在成長的關鍵時期提高自身素養，為學生日后的全面發展打好基礎，同時有效強化學生綜合方面的素養培養。鑒于此，小學語文課程教學過程中教師需要充分考慮到學生的發展現狀，并且在實際教學活動當中調整模式，結合學生的實際發展需求，強化其綜合能力，引導學生能夠在初步學習語文知識的過程中獲得綜合發展，進而不斷提高小學語文課程教學的有效性，助力學生全面成長。

例如，在進行《圓明園的毀滅》教學過程中，筆者首先在開展課堂教學活動之前，結合班級當中不同學生的綜合能力，筆者讓他們進行了合理的分組，要求各個小組的學生在課前通過多種方式整理有關于圓明園的資料，并且讓他們以小組的形式進行分享，在這種學習過程中，學生們自身的學習能力、合作能力等有所提高，然后，在課堂教學過程中，筆者再引導各小組分享所整理的資料，并且引導他們結合課本教材中的知識內容展開了學習，從而有效強化了學生的語文學習效果，豐富了課堂教學的資源。

總而言之，小學語文課程教學過程中教師需要采取多元化方式，有效提高學生學習積極性，同時強化學生在語文課堂學習活動當中的體驗程度，轉變傳統的教學模式，同時激發學生主動學習語文知識的欲望，有效豐富教學活動，進而推動小學語文課程教學質量的提高。

參考文獻：

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