開展小學語文作文先導式寫作教學的策略

閆冠帆

摘要：作文先導式的教學方式，能夠提起學生對語文寫作的好奇心，激起學生寫作的念頭，能使學生對寫作產生濃厚的興趣，同時使學生不再抗拒寫作文。除此之外，這一教學方式符合新課程改革對語文教學的要求，也符合教學發展的需要。

關鍵詞：小學語文;作文教學;先導式;策略分析

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-08-321

一、作文先導式的定義

作文先導式是指將作文擺在語文教學的先導地位上，并將語文在寫作方面的教學分成兩個部分，一部分是寫作文，另一部分是說作文。在此同時，要將認識漢字、閱讀文章、寫作文、生活實際、學生的興趣等因素合理地結合在一起，能夠盡量將寫作中的各個盲區得到解決，將語文教學分成各個小部分，從而提高教學的效率。寫作是學生在語文學習中的必須要掌握的技能，對于學生來說是非常重要的，但是在以前的語文寫作教學中，教師經常沿用傳統的教學方式，讓學生背誦作文素材，在平日或者考試寫作時進行套用，這樣學生不僅學不會寫作的技巧和方法，也會抗拒寫作文，害怕寫作文。這一教學方式，能夠為學生在寫作前，做好必要的準備工作，使得學生在寫作時較為輕松，對寫作也不再抗拒。

二、作文先導式對語文教學的積極作用

寫作對于學生來講，是語文學習中最害怕的一件事，在平日的語文教學中，可以觀察到，學生在寫作文時根本不知道該寫什么，怎么去寫。而且，學生即使寫出作文，所寫作文內容的語言也是不優美的，他們不知道該用什么樣的詞語表示自己在腦中的構思。想要解決這些問題，教師就要在寫作教學時使用這一新型的教學方式，為學生在寫作前做一些鋪墊工作，給學生講一些生活實際中的案例作為他們寫作的素材，或者講一些偉人的事跡作為他們寫作時的素材，使學生在寫作時有內容可寫。

三、應用作文先導式進行教學的具體策略

（一）教師要了解每一個學生

如果教師想要提高課堂的教學效率，首先就要仔細觀察和了解班里的每一名學生，要認識到小學這個年齡階段在身體和心理上面的發展特點。小學生的思維水平、頭腦對信息的加工、記憶以及對信息的提取都正處在不斷發展的階段，教師在這個時期要格外重視對學生思維和頭腦的訓練，而且學生認為世界上的任何一個事物都是新穎奇妙的，他們渴望去探索世界去認識新的事物。所以，教師要抓住學生的這些特點，對學生的思維進行必要的訓練，多讓學生思考、想象、幻想，使得學生想要表達自己的內心想法，使得學生渴望探索，渴望求知，使學生在學習的時候更加自覺，愿意主動學習。

（二）教學的內容和方式要具有開放性

語文知識來源于生活實際，同時學習語文也是為了服務生活，解決生活中的問題。教育不僅是學校的教育，也包括社會的教育和家庭的教育，而社會生活能夠為學生提供大量的學習資料。在使用這一教學方式時，課堂所學習的內容不能只是教材中的知識。教師在作文教學時，要將課外的、生活中的學習材料帶入到課堂中，讓學生感受語文寫作和生活實際的聯系，使得學生的學習更加貼近實際生活，這樣才能吸引學生的注意力，使得學生愿意參與語文課堂中的活動。

（三）在寫作教學前讓學生進行課前預習

學生能夠通過寫作文將自己的心理活動展示出來，通過寫作文還能將自己的生活用語言表達出來。無論是哪一學科的學習，課前預習是必要的工作，語文寫作也不例外，在課前進行預習不僅可以提高學生的學習效率，還能使學生在課上認真聽講，變得積極主動，而且學習的興趣也能夠得到激發。但是，在實際的語文作文教學中，大多數教師都忽略了這一工作在寫作教學中的重要作用，作文課的講授，只是在課堂上隨便一講就結束了，之后就讓學生自己開始進行寫作，這樣的教學方式既浪費時間又沒有好的效果。

（四）在寫作文之前讓學生進行“說作文”

這一教學方式，將語文寫作教學分成了兩個部分，一方面就是寫作文，另一個方面就是說作文。例如，語文教師在教學時，可以先讓學生根據寫作要求，說一說自己對作文的構思，讓學生在理清寫作思路之后進行寫作。在學生進行寫作的時候，語文教師可以在教室里巡視，對沒有寫作頭緒的學生，教師要對他做出相應的指導和幫助，啟發學生的寫作思路和方向。

（五）在語文教學中訓練學生的語言表達能力

寫作不單是學生對語文素材的運用，也是學生語言表達能力的展示，良好的語言表達能力對學生的日后成長有著積極的作用。這一教學方式能夠很好地訓練學生的語言表達能力，使得學生在寫作時會組織寫作語言。在傳統的語文教學中，教師過于權威，使得課堂顯得有些枯燥、無聊，學生在課堂的學習激情也不高，更不用說讓學生喜歡上寫作文，而且傳統的教學忽略了聯系生活實際，使得學生寫出來的作文脫離生活。

結束語

綜上所述，隨著教學改革的不斷推進，學生在學習中不僅需要掌握書上的知識，還需要進行其他方面的培養。傳統的教學方式已經不符合現在教學的要求，小學語文教學已經發生了巨大的變化。語文寫作在語文學習中有著重要的地位，語文寫作能夠提高學生口語、語言組織等方面的能力，能夠鍛煉學生的頭腦運轉速度，因此，小學語文教師要重視更新語文寫作的教學方式，應用作文先導式開展教學。

參考文獻

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（河南省商丘市城鄉一體化示范區實驗小學）