關于小學體育教學創新存在的問題與對策思考

賈成杰

【摘要】隨著新課程改革的落實與深入，素質教育理念越來越深入人心。在小學教學中，體育作為增強學生身體素質、提高學生運動水平、促進學生身心健康發展的重要途徑，已經成為小學教學必不可少的學科。

【關鍵詞】小學體育; 教學創新; 教學策略;

在傳統的小學教學中，學校、教師和家長一味地注重學生文化課的學習，忽視了體育教育。這不利于小學生德、智、體、美、勞全面發展。體育作為素質教育的重要內容，需要教師探索新的教學模式和方法，打破傳統“灌輸式”教學模式的限制，激發學生的學習興趣，讓學生在充分掌握體育技能的同時，培養體育綜合素質。

一、小學體育創新教學的基本概念和特征

教學模式指借助課程、教材、思想等，在教學環境中實現教學目標的一種計劃和過程。對小學體育教學進行創新，指學校在現有的教學基礎上，通過對教學思想、教學方法、教學條件、教學策略的優化，最大限度地發揮課堂教學的作用。在此過程中，教師需要注重小學體育創新教學的整體性、操作性、實踐性、針對性及有效性等特征，在新課程改革的思想指導下，結合教學內容與學生的身體素質、運動水平等，為學生制訂特定的教學任務，構建完整的、可操作的體育教學活動體系。

二、小學體育創新教學中存在的問題

首先，傳統教學模式很難激發學生的學習興趣。在目前的小學體育教學中，部分教師受傳統教學理念和模式的影響，習慣采取“填鴨式”“滿堂灌”等教學模式，通過單調的教學語言來教授體育技能，導致學生只能被動接受，缺乏實踐應用的機會。這很容易讓學生感到枯燥乏味，進而失去學習的興趣和熱情，學習效果大打折扣。

其次，在目前的小學體育教學中，由于各種主觀、客觀因素，大多數學校在構建教學評價體系時，或多或少存在一些問題。不完善的教學評價體系不僅會導致學生無法正確認識自我、發現自我和提升自我，還會嚴重打擊學生的學習積極性，不利于學生體育技能和素養的提升。

再次，教師作為教學活動的主導者，自身的教學能力和專業素養對課堂教學的效果具有至關重要的影響。然而，從目前的小學體育教學來看，依然有部分學校的體育教師缺乏專業、系統的培訓，無法在體育教學中為學生提供更優質的教學服務，導致教學效果一直不理想。

三、小學體育創新教學的具體對策

（一）堅持以生為本的教學理念

在傳統的小學體育教學中，教師以自身的講解為教學的中心，使得學生只能被動接受教師傳遞的知識，自主性和能動性得不到充分地發揮。為此，在進行小學體育創新教學的過程中，教師需要按照新課程改革的教學標準，嚴格貫徹“以生為本”的教育理念，并以此為基礎，結合學生的年齡特點、身心發育、興趣愛好、認知規律等因素，創新課堂的教學模式和方法，以新穎的教學形式吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣和積極性，讓學生在輕松愉悅的教學氛圍中，感受到學習體育知識、參與體育運動的樂趣，從而有效挖掘學生的內在潛力。同時，教師應為學生提供足夠的自由空間，將教學的選擇權交到學生的手中，全面調動學生的學習積極性和自主性，為學生體育綜合能力的提升創造有利條件。

（二）加強對體育教學的重視

在素質教育理念下，學校需要加強對學生德、智、體、美、勞綜合素質的培養，而體育教學作為其中的重要部分，應得到學校的高度關注與重視。為此，教師需要結合學生的實際情況，為學生設計合理的教學內容。學校應明確規定，其他學科教師不得隨意占用體育教學時間，以保證體育教學的順利開展。同時，學校需要為體育教學提供足夠的教學資源，為體育教學設置專項資金，以供體育教學的建設和發展所需，并嚴禁挪作他用。此外，學校還需要為體育教師提供更廣闊的發展空間，組織教師積極參與專家講座、研討會等活動，使教師掌握最先進的教學理論和教學方法，為學生提供更優質的教學服務。學

（三）設置明確的教學目標

在創新小學體育教學時制定明確的教學目標，能夠有效增強課堂教學的針對性和實效性，以合理的教學內容滿足學生的實際學習需求。為此，教師需要全面了解學生的具體學習情況，并以此為基礎，對教學內容和目標進行及時調整，使其更符合小學生的身心發展需求。教師需要深入研究教材，明確體育教學的重難點，然后全面了解學生的基本情況，再結合學生的年齡特點，為學生制定科學的“三維教學目標”。在知識與技能方面，教師應傳授學生基礎的體育知識和衛生保健常識，幫助學生在體育教學的過程中養成良好的運動習慣;在過程和方法方面，教師應傳授學生正確的體育學習方法，促進學生身體素質和技能的提升與發展，在增強學生身體抵抗力的同時，提升學生對外界環境的適應能力;在情感態度和價值觀方面，教師需要在體育教學的過程中融入思想道德品質教育，在培養學生團隊合作精神的同時，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，同時激發學生的創新精神和進取精神，讓學生在體育教學中養成文明、健康的行為習慣，從而促進學生的全面、健康發展。

結語

總而言之，在新課程改革背景下的小學體育教學中，要想解決傳統教學遺留下來的問題，教師需要積極轉變自身的教學理念、創新自身的教學方法、提高自身的教學素養，以全新的小學體育課堂吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣和積極性，全面提升學生的學習效果，促進素質教育的落實。

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