高中英語閱讀教學方法探討

趙琴

【摘? ? 要】在如今高速發展的社會中，隨著國際間貿易和政治的交往的日益密切往來，英語的地位也在逐漸提升，如何提升高中學生對英語的閱讀理解能力，是一名高中英語教師必須重點探討的課題之一。鑒于此，筆者將在本文中以實際教學為基礎，詳細地闡述如何提升高中學生的閱讀能力并簡要介紹一些相關的教學方法。

【關鍵詞】高中英語? 閱讀? ?教學方法? ?教學反思? ?教學情境

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.154

如何利用有限的課堂時間讓學生掌握更多的英語閱讀技巧、方法，是一名高中英語教師必須重點探究的方向。眾所周知，由于高中階段學生壓力的劇增以及學習內容的難度不斷增加，教師必須要讓課堂活起來，動起來，讓學生參與到英語課堂教學中，唯有這樣，才能讓學生在緊張而繁重的高中課堂中掌握更多的英語閱讀技能，不至于讓學生產生學習的疲憊感。

一、必須站在學生的角度探究英語的閱讀方法

要時刻記住，學習的主體不是教師，而是眾多的學生，所以在探究學習方法時不能一味地以教師的眼光去制定方法、綱要、計劃等。這樣的方式或許對于一部分對英語有濃厚興趣的學生來說有著事半功倍的效果，但是對于大部分學生來說顯然難度太大，不容易掌握而且還浪費了寶貴的學習時間，是一個得不償失的舉動。所以，為了讓更多的學生掌握英語知識，教師必須和班上的學生多多交流，實時的了解班上學生的動態，了解他們對英語閱讀這一知識模塊本身的需求以及接受能力，也許這個過程需要花費一些時間但是這是絕對值得的，因為通過了解學生，可以幫助教師在為學生制定閱讀方法時提供依據，從而更高效地讓學生在閱讀方面取得進步，讓閱讀不再成為學生的一個失分項目。

二、依據高考的教學大綱制定方法

大綱是教師必須研究透徹的東西，因為高考的命題思路就是考試大綱，根據考試大綱教師可以有效地利用課堂教學的時間，在更少的時間讓學生明白高考閱讀方面會考什么，怎么考。讓學生不會再迷惑閱讀的出題思路以及出題的形式。高中英語教師只有用心研究好大綱，才能一方面不會讓學生在閱讀學習時感到疲憊，感到煩躁;另一方面，也可以減輕自己的負擔，讓教師得以輕裝上陣，有針對性，有目的性地帶領學生探索英語閱讀的海洋。

三、題海戰術不可取，但適量的題型練習是必不可少的

做練習題是檢驗學生學習成果的有效形式，但是，練習題在精不在多，適量的習題不僅可以讓學生及時了解到自己在學習英語閱讀中還有哪些不足，還不會讓學生對于練習產生排斥。但是，據實際教學來看，很多教師更愿意讓學生大量地做練習題，希望學生在大量的練習題中培養所謂的題感。但是，題感不是靠刷題刷出來的，那樣的效率實在是太低了，題海戰術只能是占用學生過多的時間，真正的題感應該是學生在教師的帶領下，通過深入的閱讀理解練習培養出來的。為什么這么說呢，因為題是做不完的，而且新的題型時時刻刻都在變，教師的出題速度根本趕不上新題出現的速度，那么我們為什么還要一味地追求題量呢？所以教師應該轉換思路，探究每種題型的出題思路，解題技巧，分析方法，只有這樣，才不會一直沉浸在題海戰術里，表面上看付出了大量的努力、時間，到頭來還是對英語的閱讀一知半解，無所適從，進而使學生對英語的學習產生抵觸情緒。抓住重點，從源頭出發，才能讓學生掌握英語閱讀的解題思路和方法。

四、教師之間應該多交流

要想切實提高英語閱讀教學效率，每位教師都應該積極的交流。只要每位教師都可以坐下來各抒己見，其實對于大家來說，無疑是對學習方法探究領域的一種擴展。取其精華，棄其糟粕是我們每位教師都應該明確的探究英語閱讀教學方式的總體思路。

五、構建家校共同體，共同助力學生英語閱讀能力的提高

家長和教師對于學生的學習來說永遠都是密不可分的共同體，家長和教師在幫助學生的日常學習中必須時刻保持緊密的協作。通過教師和家長的共同努力，一方面可以讓學生在更短的時間內獲得更多的英語閱讀量;另一方面也可以讓家長更多的了解學生的英語閱讀能力，進行更好的引導。

六、不要急功近利，打好基礎更利于提升學習的效果

有的學生屬于急性子，總是希望可以用更少的時間來使自己的英語取得更大的進步。那么高中英語教師應該及時勸導他們不要著急，急功近利往往會給人更大的學習壓力，一旦當學生完不成自己的既定目標時，他們首先會感到沮喪、失望，隨即其次，就會對學習產生厭倦。同時，也會反思自己為什么付出了這么多努力卻得不到屬于自己的東西。其實，這種情況換個角度來說，學習也未嘗不是一種歷練，應該讓學生們懂得英語閱讀永遠不是一個在短時間內就可以完成的任務，要在短時間內完成學習不僅效果不穩定，而且對于自己的能力提升也是沒有幫助的。

磨刀不誤砍柴工，學生在學習英語閱讀時候更多的還是在于基礎扎不扎實，只有基礎扎實了，才能在后面的學習中不會浪費時間的同時也損耗自己的學習熱情。在高中階段，每一分鐘都可以說是十分珍貴的，學生們要盡可能地利用起每一分鐘，多擴充閱讀量，夯實自己的基礎，為未來的學習工作生活添磚加瓦?，F在多流汗，以后少流淚，這句話絕不是說說而已，讓學生的心靜下來，少一些浮躁，才能收獲更多的驚喜。

帶領學生在高中的三年學習中掌握英語閱讀的學習方法，讓他們在實現自己的人生夢想中擁有我們貢獻的一份力量，這是我們作為教師的榮耀，也是所有教師所應追求的信念。英語閱讀的方法很多，每一個學生都有不同的思維習慣、思維方法，所以教師應該為每一個學生制定符合他們個人的英語閱讀的計劃，讓學生在屬于他們的個性化學習中收獲最大化。或許為此教師所付出的會很多，但是當教師看到學生取得不斷進步時，教師所付出的每一份努力也都值得稱贊，教師在學生的成才之路上都能發揮積極的作用，也許這些引導、幫助都是微不足道的，但是對于學生來說，聚沙成塔，當這些積累到一定程度的時候，就是他們實現自己的人生夢想，人生價值的高光時刻，也是他們為社會做出自己的貢獻的時刻。

參考文獻

[1]李茂強.高中英語閱讀教學存在的問題及對策分析[J].高中英語， 2008， 00（02）.

[2]顧八方.家校合作在高中英語教學中的運用分析[J].家校合刊， 2021，09（08）.