高職體育課與創新創業教育融合研究

韓笑

摘要：隨著當今社會的發展，需要多樣化的人才，大學生的就業不在是單一的找工作，高校培養人才應該向多方向多元化的方向發展。高職院校的體育課程作為一門基礎性課程在培養人才方面起到了積極的作用，通過高等院校積極的探索將高校體育課程與創新創業教育相融合，發現當前創新創業教育的問題，并提出體育教學與創新創業教育融合的路徑，為高職院校體育課創新創業教學提供參考。

關鍵詞：高職體育教學;創新創業教育;路徑

“大眾創業，萬眾創新”在我國高校掀起了一股熱潮，高職院校的體育課作為一門基礎課程，在培養學生健康發展方面起到非常重要的作用，將高職院校體育課與創新創業教育相融合，培養社會需要的全方位的人才，做出積極性的改革，著重培養學生的創新創業意識和專業基礎知識，為進入社會就業創業打下堅實的基礎。

一、高職體育教學中融入創新創業教育的必要性分析

高職院校中融入創新創業教育，將創新創業教育與體育教學自然融合，培養學生體質健康的同時，注重學生能力素養的提升。在整個教學過程中不再單一的注重體育技能的培養，而是更加注重學生的思維、創新意識及能力的培養，通過創新合作、小組探究、信息化參與等方式，注入學生的創新思維，培養學生形成敢于實踐創新的個性品質，來實現體育教學與創新創業教育的融合。

創新創業教育目的是培養學生具備創新的基本素養和培養個性創新思維，是一種實用教育。在當前社會發展形勢下，體育教學融合創新創業教育是非常有必要的。其主要原因為：第一，創新創業是隨著經濟社會發展應運而生的，當前的經濟形勢趨于平穩，經濟發展趨勢放緩，這就需要一批創新創業方面的人才，為市場注入新的動力。第二，為了響應建設創新性國家的號召，許多高校對大學生創新創業提高了重視程度，開設了專門性的課程，并在其他課程中注入創新創業元素。第三，當前大學的就業形勢并不樂觀，社會提供給畢業生的崗位也趨于飽和，這就需要一部分學生大膽的運用所學知識，獨立的工作自主創業。

二、高職體育教學融入創新創業教育的現狀

雖然政府出臺了一系列有利于創新創業教育的政策，很多高校都建立了創新創業教育孵化基地，并開設了相關課程，但是當前高校的創新創業教育仍處于發展階段，存在許多問題需要解決。

（一）學生體育課上主動進行創新實踐仍需加強

根據調查顯示，在已經開展高職體育課上，存在著創新創業融入生硬、學生參與度不高、形式主義嚴重等現象。教師講什么學生學什么仍是主流方式，對于創新實踐環節不夠重視。大學生在體育課上對于創新創業的認識不足，熱情不夠，進行創新創業學習的主動性仍需加強。

（二）高職體育課考核評價體系中缺乏對創新創業

雖然現在是信息化社會，在高校的體育教學中也采用了許多新型的模式，以提高學生的上課效率。體育課賦予了創新創業的新元素，但是在考核評價方面，當前多數體育課仍沿用了傳統的以技術考核為主的內容，對創新創業的考核指標不明確。這就很難對體育課融合創新創業的效果進行有效的反饋。

也反映出當前創新創業教學的尷尬境地。并且多數創新創業教學老師只是介紹相關的理論知識，很少結合相關專業進行實踐講解，學到的理論知識浮于表面，未能達成實際效果，使得學生不是很感興趣。課程的存在感和體系感不足。

（三）學生在體育課上創新創業的實踐水平有待提升

學生在體育課上進行創新創業教育所采用的方式，可以是在體育俱樂部中參與學生教練工作，輔助老師進行管理工作等等，通過這些提高創新實踐能力，但是多數學生由于忙于學業，課業壓力較大沒有時間參與到其中，或者創新創業崗位有限，學生沒有機會都去參與，只有少數的同學能夠得到參與創新創業實踐的機會。

（四）高職院校體育課與創新創業教育的環境還需進一步優化

當前政府對于大學生的創新創業提出了相關的扶持政策，一些社會企業也提供了就業實踐崗位，但總體來說扶持力度仍然不夠，學校和企業的合作仍舊不夠深入，校企融合需要進一步加強，創新創業教育的環境需要進一步優化。雖然高校的創新創業孵化基地提供了許多學習的機會，但結合實際還是存在差距。大學生所需要的的創業啟動資金，也存在審批程序復雜、審批時間過長等問題，這些也需要進一步的改善。只有外界環境更加優化，大學生的創新創業教育才能進一步發展。

三、體育課融入創新創業教育的路徑

（一）豐富體育課程內容，創建創新創業教育板塊

在進行創新創業教育改革的同時，注重對體育課程內容及形式的升級。科學合理的安排課程，使體育課程與創新創業教育相融合。首先，開設體育俱樂部，體育俱樂部的開設搭建了創新創業教育的平臺，讓學生自己組織和參與課程的組織、學習和練習，在管理中鍛煉自己，達到創新與實踐相結合的目的。再次，在體育專項內容與創新創業知識內容比例和選擇方面，要注意合理的搭配，選擇學生感興趣并且易于實踐的環節進行創新創業教育，對課程內容進行豐富。最后，探索高職體育課的人才培養方案，將體育課與創新創業教育相結合。

（二）利用創新創業比賽等的形式，在完善體育課程

在體育教學中，豐富體育教學的形式，可以組織開設創新創業教學比賽，比如短視頻創新大賽，將體育練習形式以創新形式展現出來進行對比等。通過小組之間的評價，教師評價等不同的考核方式在實現對創新效果的檢查。對體育課融合創新創業模式進行完善。學院之間也要加強交流，進行體育課程與創新創業教育的融合，并通過評比選出優秀，以激發學生參與創新創業的積極性。

結束語

總而言之，在創新創業的大背景下，高職院校的體育課應當與創新創業教育相融合，以提高學生提前適應社會的能力。高職院校的學生除了在體育課上掌握基本的項目技能，還可以參與體育俱樂部的管理，鍛煉創新創業的能力，同時高職院校應反思體育課與創新創業教育融合過程中的問題，探索融合路徑，為學生能夠更好的掌握創新創業技能創造條件。

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（山東協和學院 山東濟南 250109）