基于信息化方式的初中音樂教學創新

羅嵐

【摘要】信息化教學方式在我們國家當前階段的教育事業當中，已經得到了廣泛的應用，可以實現新課程改革當中的要求，并豐富教師的教學形式，使學生在學習的過程中獲得更加豐富的情感體驗與審美體驗。同時在現代化教育改革背景之下，音樂課程教學得到了較高的重視，社會不僅需要具備基礎知識的人才，更需要具備綜合素養的人才，所以音樂教學的重要性可想而知。初中音樂教學過程中，教師可以靈活應用信息化的方式，拓展教學內容，豐富教學資源，并不斷優化教學過程，實現教學質量的提升，本文就基于信息化方式的初中音樂教學創新展開了分析。

【關鍵詞】初中音樂;信息化方式;教學創新

在新的課程改革背景之下，越來越強調了教師應在教學過程當中，進行不斷的創新與優化，但是大多數教師由于受到了傳統教育理念的影響，在實際教學過程當中依然采用傳統的教學模式，無法真正意義上實現教學方式的創新。信息化是現代社會發展背景之下的重要產物，在我們的實際生活當中得到了廣泛的應用，為各行各業帶來了新的轉機，其中也涉及到了教育事業。所以，在初中音樂課堂教學過程當中，教師可以基于信息化方式的普及，不斷對教學模式進行創新，在豐富多樣化音樂教學資源的同時，引導學生積極主動的學習音樂知識。

一、優化課堂導入，激發學生興趣

基于信息技術的初中音樂課堂，使得教學內容以多樣化的方式呈現出來，同時具有圖片與文字、聲音與影像等形式，對提高學生的專注力、激發其學習欲望提高有極大的幫助。“興趣是最好的老師”，以興趣驅動學生展開一系列的學習活動，才能夠使得整體教學活動具有足夠的實效性。因此，在初中音樂實踐教學中，教師應著重培養學生的學習興趣，讓其主動參與到各項教學活動中，并積極展現自己。將多媒體教學與傳統板書教學相結合，對課程導人環節作出重新的調整和優化，營造一種輕松活躍的課堂氛圍，為后續教學的高效開展做好鋪墊。

例如，在進行《中國進行曲》教學過程中，筆者為了集中學生們呢在課堂中的注意力，促使學生能夠在整體課堂學習活動當中保持著熱情與積極性，首先應用了多媒體的方式導入了課堂，在課堂的初始階段，筆者應用多媒體為學生們展示了我們國家美景、山河等相關圖片，集中了學生們的注意力，這些圖片都是我們生活中實際存在的，學生么在看到圖片之后也有著較強的興趣，以此實現了課堂的導入。其次，筆者再為學生們播放了這首音樂作品，促使學生能夠在欣賞的過程中體會其中的情感表達，學生們在這種學習活動當中才會更加積極、主動，為接下來課堂教學活動的順利進行做好了基礎性的準備工作。由此我們可以看出，初中音樂教學過程中教師可以合理應用信息化方式進行課堂導入，進而推動教學有效性的提高。

二、創設音樂情境，提高欣賞水平

鑒賞是初中音樂課程當中的一項重要教學部分，同時也是推動學生更加精確理解音樂作品內涵、情感的重要途徑，從而實現提高學生音樂鑒賞、素養的重要目標。根據現階段的實際情況來看，當前初中音樂課程的類型比較廣泛，但是如何應用合適的方式，展開有效的教學活動，是每一位知識傳授者應深入思考的問題。而信息化方式的應用可以有效解決這一問題，教師在教學過程中結合實際教學內容，應用信息化方式，可以呈現出多樣化的音樂教學資料，加強學生的音樂學習體驗，構建出良好的情境，提高學生鑒賞水平。

例如，在進行《雪絨花》教學的過程中，為了推動學生音樂欣賞水平的提高，促使學生能夠在課堂學習活動當中有所收獲，筆者首先在開展課堂教學活動之前通過網絡化渠道整理了關于《雪絨花》的相關故事資料，并且將相關的資料融入到了課件制作當中。然后，在課堂教學過程中，筆者一邊讓學生們欣賞這首音樂作品，一邊讓學生通過多媒體中的資料，了解到相關的故事，為學生們構建出了良好的音樂學習情境，學生們在這種學習活動當中也可以獲得了欣賞水平的提高，如此，實現了初中音樂高效課堂的教學。

三、豐富教學資源，實現深入學習

現代化網絡教學具有一定的優勢，其中包括了教學資源比較廣泛、內容多樣化等，而由于初中音樂課程當中所涉及到的作品內容真實的比較廣泛，許多教師在實際教學課堂教學中無法在有限的時間之內，全面將知識輸入給學生，導致了學生的綜合能力提升受到了一定的限制。所以，初中音樂教學過程中教師可以應用現代化信息方式，結合音樂教學內容豐富資源，引導學生在學習的過程中進行深入探究，發揮出信息化教學的功能，為整體教學活動的開展提供有力的支持。

例如，在進行《天路》教學過程中，筆者為了使學生們了解到這首作品背后的故事，首先通過多媒體向學生們展示出了青藏鐵路建成的相關圖片、視頻等資料，結合這首音樂作品，向學生們普及了其背后的相關資料與知識，讓學生們了解到青藏鐵路全線正式通車的時間，結束了“世界屋脊”西藏不通火車的歷史，這條舉世矚目的鐵路還創造了一系列世界之最。然后，筆者再結合其中的理論知識進行講解，引導學生實現了深入學習，促使學生們深入理解到了《天路》這首作品的背后故事。

總而言之，隨著現代化社會的高速發展，已經進入到了信息社會，信息化方式的普及，不僅為我們的實際生活帶來了較大的轉變，同時也為教育事業帶來了新的契機。所以，初中音樂教學過程中教師應結合實際教學現狀進行分析，全面將信息化方式滲透于日常教學活動當中，以期促進教學有效性的提高。

參考文獻：

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作者單位：?江蘇省溧陽市光華初級中學