小學美術教育教學中美術興趣小組的應用價值

馬尼拉·吉力哈依達爾

【摘? ? 要】美術課程屬于小學時期教育教學當中的一個重要組成內容，通過美術教學不但可以有效提升學生的審美能力，還可以陶冶學生的情操，使學生擁有良好的人文情懷以及創新能力，這對學生今后的學習以及發展都有著非常重要的促進作用。現如今在新課程改革以及素質教育全面推進的背景下，小學美術教育教學越發受到廣大師生的高度重視，在實際教學過程中，通過組建美術興趣小組能夠激發學生學習興趣，促使美術教育教學質量可以不斷提升。因此，本文針對小學美術教育教學中美術興趣小組的應用價值做出分析和探討。

【關鍵詞】小學美術? 興趣小組? 應用價值

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.035

對于美術興趣小組來講，其主要指的是美術教師在實際教學的過程中，將一些美術愛好者還有具備一定美術基礎的學生組織在一起，使其組建成一個興趣小組，然后利用課余時間對小組成員展開進一步的培訓以及指導。通過組建美術興趣小組可以有效提升小學美術教育教學的成效，并且在潛移默化中推動小學生的綜合素質以及專業素養不斷提升。接下來將對小學美術教育教學中美術興趣小組的應用價值進行詳細闡述：

一、有效激發小學生的美術學習興趣

通常情況下，美術興趣小組當中的成員都來自不同的班級，所以當這些學生在美術教師的指導下完成一些較為優秀的美術作品之后，能夠引發所在班級同學的廣泛關注。

例如，在教學小學美術“生活中的趣事”這部分內容時，教師組織美術興趣小組成員創辦一個“生活趣事”主題畫展活動，這樣可以引發更多學生的羨慕以及贊賞，能有效激發學生學習美術的興趣，從而能夠積極主動地進行美術知識學習，這樣便能夠提升美術課堂教學的質量以及效率，促使學生美術核心素養不斷提高[1]。

二、有效提升小學生美術作品的質量

在組建美術興趣小組的時候，成員一般都具備一定的美術基礎或者對美術非常感興趣。所以，對于這些學生來講，基本上已經具備了較高的創作起點，同時再加上教師利用課余時間的系統訓練以及細心教導，能夠讓學生的美術作品質量得到快速有效的提升。除此之外，教師還可以在美術興趣小組當中選拔優秀作品，然后進行校內美術作品展覽，或者將相應作品選送到省市所開展的書畫比賽當中，這些都可以有效提升學生學習美術的興趣，同時還可以有效引導以及帶動其他學生積極主動地參與到美術教學中來[2]。

三、能夠陶冶學生情操

在實際開展小學美術教育教學的過程中，教師通過利用課余時間組建美術興趣小組，能夠讓學生在一起進行美術知識以及繪畫技巧等方面的學習，這樣不但可以讓學生在彼此之間的合作過程中不斷提升自身的美術知識水平，同時教師還能夠對其美術作品的創作進行指點，這樣學生便能夠在實際創作的時候，進行彼此經驗的交流和分享，有助于學生在互相協同的作用下共同提升自身的繪畫技巧，不斷陶冶自身情操，進而養成良好的人格品質以及學習和生活習慣等。

例如，在教學小學美術“走進大自然”這部分內容時，通過開展美術興趣小組，教師能夠引導學生熱愛自然、贊美自然以及親近自然等等，有助于利用繪畫陶冶學生熱愛大自然，珍愛生命的情操。此外，教師還能夠借助對美術興趣小組當中學生優秀作品的展示來陶冶其他學生的情操，促使其他學生的審美能力不斷提升。

四、能夠推動素質教育進一步發展

從現狀來看，我國大部分小學校園都在極力推行素質教育，同時會利用各種各樣的活動不斷向外界展示自身素質教育開展的成果。而在學校開展這種活動的時候，小學美術教師便可以鼓勵和引導美術興趣小組當中的成員對活動進行積極參與，將自身的優秀作品借助學校舉辦的各種活動向廣大師生以及外界進行展示，這樣可以讓學生的活動內容變得更加充實和豐富。此外，教師可以組織美術興趣小組開展各種各樣的美術作品展覽活動，這些活動能夠讓校園文化生活變得更加豐富，充分展現學校的素質教育成果，還可以有效激發學生對美好生活的向往，讓美術興趣小組當中的成員收獲更多的滿足感以及成就感，這對于學生堅持學習美術，不斷深入研究美術知識有著非常重要的價值和意義[3]。

除此之外，在美術興趣小組當中，通過教師的有效引導，成員能夠對各種美術知識以及繪畫技巧進行深入的學習和探究，并且對生活進行仔細的觀察、想象還有思考，從而不斷獲取一些創作靈感，再利用作品將自身的設計、規劃以及暢想等內容進行充分的展現。

例如，在教學小學美術“多彩的夢”這部分內容時，由于該節內容能夠充分發散學生思維，激發其想象力以及創作力，所以在實際開展美術興趣小組的過程中，學生自身的想象能力、審美能力、創新能力以及思維能力還有表達能力等都得到了顯著的提升。這為學生發展各個學科核心素養打下了良好的基礎，有助于推動學校素質教育進一步發展。

綜上所述，在小學美術教育教學當中應用美術興趣小組，可以開展形式豐富多樣的美術活動，這樣可以充分激發學生學習美術的興趣，同時還能夠顯著提升小學生美術作品的質量。另外，通過美術興趣小組還能夠陶冶學生情操，推動小學素質教育取得進一步發展，這能夠為學生今后的學習以及成長打下良好的基礎。所以，在小學美術教育教學當中，教師應注重對美術興趣小組的科學應用，使其能夠推動小學美術教育教學不斷向著高質量的方向發展。

參考文獻

[1]李丹丹.美術興趣小組在中小學美術教育教學中的使用研究[J].讀與寫，2020，17（4）：246.

[2]劉慧臣，王艷.如何組織小學美術課堂小組合作教學[J].數碼設計（下），2020，9（4）：230.

[3]林大汕.美術核心素養下的小學美術教學策略[J].西部素質教育，2020，6（10）：111-112.