利用“希沃白板5”打造高中地理高效課堂的實踐研究

劉淑媛

【摘? ? 要】信息技術的發展為多門課程提供了更好的條件。“希沃白板5”是一個高科技輔助工具，具有獨特而強大的功能，與其他傳統的教學輔助工具相比，其優勢較為明顯。此外，“希沃白板5”在教學實踐中，使教學互動更簡單、更深入，操作起來更高效、更便捷，對提高教學效果具有較大幫助。這篇文章結合了教學實踐，探索“希沃白板5”在高中地理教育中的開發和應用。

【關鍵詞】“希沃白板5”? 高中地理? 高效課堂

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.080

“希沃白板5”是信息教育的輔助工具，準確地說，這是一個多媒體信息的平臺，能夠實現信息教育的多層次交流。“希沃白板5”與現有的教學媒體相比，側重于溝通與互動，具有多學科備課教學的功能，能更好地反映協作教育的對話型溝通，也能更好地幫助教師進行課堂教育，對于提高課堂教學效果具有明顯作用。

一、“希沃白板5”在高中地理高效課堂上扮演的角色

（一）促進指導教育效果，提高教育質量

地圖是地理課的重要部分，是表現地理的最直觀的方法，也是學生學習地理知識最直觀的工具。與其他教學方法的表達方式相比，“希沃白板5”的白色桌面地圖具有鮮明的色彩和鮮明的形象品質，在地理教學過程中可以直接縮放、添加地圖，強調核心要點，實施更多的交流和互動。

（二）改善現有媒體的能源效率性，促進信息技術和課堂教育的深層整合

“希沃白板5”用于講課，教師可以直接進行修改、書寫、標示、提出問題，授課過程中需要的音頻、視頻、電腦合成、動畫照片、微型教學資料等也可以直接插入。在授課的過程中，教師可以根據需要，隨時隨地選一個節點，上、下、快、慢，進行隨意轉換。通過這種方式，教師可以采用更多的教學方法來開展教學內容，從而豐富課堂教學內容和形式，實現信息技術與課堂教育的有機整合。

（三）幫助教師掌握課堂教學的靈活性和主動權

利用手機溝通，教師可以站在課堂角落里，對教學內容、教學環節等進行控制，讓教學更加自由靈活。通過這種方式，教師在教學過程中可以深入挖掘學生，具體了解學生的學習要求和對教授內容的反饋，從而進行有目標的教學調整。教師也可以使用現場直播的功能，將學生的手機連接到這里，讓學生用手機在這個平臺上進行廣泛的溝通，以表達自己在學習中的問題，讓教學更靈活、更活躍、更高效。

二、“希沃白板5”應用于高中地理課堂的策略

（一）同樣的屏幕上顯示出白板和希沃助手

在地理課堂的講課中，教師可以使用屏幕截圖和照片將講課內容投射到希沃的白板上，并實時修改這些內容，因此教師可以節省大量的時間復制問題、畫畫和提出問題。同時，教師也可以使用“希沃助手”與學生進行廣泛的溝通和互動。在溝通過程中，學生發現的學習問題和好的想法，教師也可以拍照上傳到大屏幕后與全班同學共享、討論。例如，當劃出“地球運動”的一部分時，教師可以用大屏幕顯示整個地球運動的動畫模擬。教師可結合教科書內容，使用文筆功能，標注課堂內容的演示圖示，并增加輔助線，從而插入其他學生的問題和解決問題的好方法。另外，通過擴大和縮小圖片，使圖片變得更清晰，主要鏈接會暫時停止并減緩，以幫助學生加深理解，更好地反映課堂教學的效果。

（二）更好地使用“希沃白板5”的記錄保存功能

在課堂教學過程中，需要形成知識重點的替代，由于黑板的局限性，需要消除很多教學重點和教學難點，這給課堂教育的順利實現帶來了一定的負面影響。由于“希沃白板5”具有強大的錄音和保存功能，所以在地理課堂的教學中，教師可以用來記錄和保存各個教學環節中的教學內容，有助于教師概括并反映各個教育環節，掌握課后全部課程的內容，幫助學生形成系統化的知識結構。同時，“希沃白板5”的錄音功能可以完整地保留教師的課程，也為教師之間進行工作溝通提供了素材。這些資料是日常教育實踐的真實再現，對開展相關教育研究具有重要參考價值。

（三）活用思維導圖

在課堂教學實踐中，“希沃白板5”采用思維導圖模式，能讓學生拓展思路，明晰學習脈絡，形成知識體系，提高課堂教學的效果。地理課堂教學可以視覺化教學課程，學生可以運用思維模式，根據教學內容的核心和難易程度逐個進行學習和解決，進而提高學習效率。例如，在教學“宇宙中的地球”部分時，我們可以看到不同層次天體系統間的關系。這種思維模式，能夠通過不同的色彩、清楚的等級、明確的核心和難點、清晰的邏輯結構，助力學生記憶與理解。

三、結論

“希沃白板5”可以整合最新的信息技術，具有強大的教育輔助功能，讓教師的備課和講課變得輕松、自由，同時也可以使學生的學習變得豐富、有趣，更好地激發學生的學習熱情。所以，運用“希沃白板5”，能讓高中的地理課堂教學取得很好的效果。

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