在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)生活得到了不斷地改善，但是隨之而來的環(huán)境污染問題也日益加重。化學(xué)與人們的生活息息相關(guān)，初中化學(xué)是一門與環(huán)境有著緊密聯(lián)系的學(xué)科，那么如何在初中化學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識就是教師面臨的一大任務(wù)。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);綠色化學(xué);環(huán)保意識

“我們既要綠水青山，也要金山銀山。寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山。”生態(tài)環(huán)境對我們來說是比金錢更重要的。當(dāng)今的初中生作為祖國未來的希望，如何培養(yǎng)他們的環(huán)保意識就顯得尤為重要。新課程改革是在全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上誕生的，新課程改革要求我們反思在以往教學(xué)中的不足，使中學(xué)教學(xué)從傳統(tǒng)的以讓學(xué)生掌握知識為目的，轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生各方面的能力與情感，切實(shí)落實(shí)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維教學(xué)目標(biāo)。

一、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的同時承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的使命。有的學(xué)生曾問過我，要是沒有了化學(xué)就沒有了污染，我們?yōu)槭裁催€要使用化學(xué)呢？如果沒有了化學(xué)，那我們現(xiàn)在正常運(yùn)轉(zhuǎn)的生活，可能會受到不同程度的影響，我們的衣食住行都離不開化學(xué)，沒有了化學(xué)人們的生活將會受到極大的阻礙，人們的工作和生活都會受到影響，但是只要我們合理的使用化學(xué)，它帶給我們的利將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊。

人教版九年級化學(xué)上冊第二單元就為我們介紹了如何保護(hù)空氣，空氣質(zhì)量評價的主要污染物等一系列與環(huán)境息息相關(guān)的問題，這就要求教師在課堂上不斷地向?qū)W生滲透關(guān)于環(huán)境保護(hù)部分的內(nèi)容，包括氯氟烴類會造成臭氧層的破壞，所以我們要使用無氟冰箱，碳的不完全燃燒會產(chǎn)生一氧化碳，不僅會對空氣造成污染，而且可能會危及人的生命，所以在生活中一定要注意使用，教師在化學(xué)課堂上不僅要將化學(xué)知識傳授給學(xué)生，還有注意培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，將素質(zhì)教育落到實(shí)處。第四單元又為我們介紹了如何愛護(hù)水資源，愛護(hù)水資源可以說學(xué)生每個人都知道，但是有的學(xué)生只是知道這句話，卻不能深刻的體會到我國的人均水量很少，我們享受幸福生活的同時，還有一些地區(qū)連喝水都是問題，所以這個時候就需要教師展示一系列的圖片以及講解一系列案列來幫助學(xué)生感受到水資源的緊缺，要從自身開始節(jié)約用水。

二、在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保樂趣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，初中化學(xué)的教學(xué)固然離不開實(shí)驗(yàn)。紅磷燃燒的生成物五氧化二磷有毒，書上的實(shí)驗(yàn)裝置雖然用水吸收了五氧化二磷固體，但是在點(diǎn)燃紅磷后還會造成一定的空氣污染，根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的不足，教師可以引導(dǎo)學(xué)生，從保護(hù)環(huán)境的角度來說，這個實(shí)驗(yàn)可以怎樣進(jìn)行改進(jìn)，這就可以在學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，思考實(shí)驗(yàn)方案的同時，培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的意識。又如，硫燃燒的實(shí)驗(yàn)中，我們要事先在集氣瓶中裝有一部分水，這部分水的作用是吸收產(chǎn)生的二氧化硫氣體，防止空氣污染，此時，可以向?qū)W生設(shè)置問題，為什么這個實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，集氣瓶中的水不能換成細(xì)沙，既可以讓學(xué)生清楚地意識到水的作用，還可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)到之前學(xué)過的空氣污染物二氧化硫，從而不斷地在化學(xué)課堂上培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。化學(xué)教材中有很多很多的實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)后產(chǎn)生的尾氣如何處理，反應(yīng)后的廢液如何處理，這都是學(xué)生要不斷學(xué)習(xí)的知識，如果處理不當(dāng)，就會對于環(huán)境造成不同程度的危害。

三、在生活中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保緊迫感

近幾年，我國的環(huán)境得到了較大幅度的改善，但是環(huán)境污染問題依舊存在于我們身邊。要想使學(xué)生保護(hù)環(huán)境，從自身做起，就必須讓他們感受到環(huán)境污染就在我們身邊，讓他們感受到緊迫感。教師可以向?qū)W生展示一些環(huán)境污染的圖片以及讓學(xué)生相互討論一些關(guān)于環(huán)境污染的事例，然后派代表向全班講解，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生合作與探究的能力，也可以讓他們清楚地認(rèn)識到環(huán)境問題迫在眉睫。全球氣候變暖，北極熊沒有了家，酸雨腐蝕了莊稼，臭氧層空洞，工業(yè)廢氣對人類身體造成的危害等等，這一切都要求我們必須從現(xiàn)在開始保護(hù)環(huán)境。

化學(xué)是一把雙刃劍，它可以為人類的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，帶給我們想要的生活，但是如果使用不當(dāng)，它帶來的危害也是不容小覷的，可能直接危害到我們每個人的生命，如何使用這把雙刃劍的決定權(quán)在我們手中，好好使用這把雙刃劍，化學(xué)帶給我們的利一定是大于弊的，我相信，在我們的共同努力下，一定會把化學(xué)帶來的危害降低到最小，不斷地打造我國的綠水青山。

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廣東省深圳實(shí)驗(yàn)承翰學(xué)校?潘春妮