探析初中體育訓(xùn)練中學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略

孫海濤 孫曉明

【摘要】初中學(xué)生正處于身體發(fā)育的重要階段，體育訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生的整體素質(zhì)提升具有重要的意義，隨著我國教育改強(qiáng)調(diào)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，體育教學(xué)作為貫穿學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的科目需要采用科學(xué)的教育方法，初中學(xué)生存在差異性，不是所有同學(xué)都喜歡體育運(yùn)動(dòng)，因此初中體育教學(xué)應(yīng)尋求恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)途徑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的體育潛力，為初中體育訓(xùn)練效率提高不斷探索和創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】初中;體育訓(xùn)練;學(xué)生興趣;培養(yǎng)策略

體育課程不同于其他文化課程具有一定的特殊性，而且單獨(dú)依靠課時(shí)的體育教學(xué)，并不能幫助學(xué)生全面提高身體素質(zhì)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣才能增加學(xué)生的體育意識(shí)以及養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，體育訓(xùn)練的興趣主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。首先，學(xué)生愿意主動(dòng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，并充分利用自身的課余時(shí)間抓住訓(xùn)練機(jī)會(huì)。其次，在體育訓(xùn)練過程中能保持高度注意力集中，并針對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié)主動(dòng)探尋解決辦法。最后，具有興趣的訓(xùn)練可以讓學(xué)生更快抓住要點(diǎn)，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率、提升體育悟性具有積極性作用。

一、興趣培養(yǎng)對(duì)于初中體育訓(xùn)練的必要性

（一）有助于學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難

興趣是激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)鍛煉、自我提升的最高效教學(xué)方式，同時(shí)也是保障學(xué)生的體育訓(xùn)練課程能夠按計(jì)劃完成的助推器，尤其在開展一項(xiàng)新型訓(xùn)練課程時(shí)，如果學(xué)生本身并不具備相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，那么在起步階段會(huì)顯得比較吃力，而體育本身會(huì)消耗學(xué)生大量的體力，因此很多學(xué)生難以堅(jiān)持下去，甚至產(chǎn)生了半途而廢的想法，而具有興趣的體育訓(xùn)練，可以從精神層面支撐學(xué)生克服困難、保持激情。

（二）有利于體運(yùn)訓(xùn)練順利開展

初中體育課成具有多元性和豐富性的特點(diǎn)，如果學(xué)生缺乏體育運(yùn)動(dòng)興趣，那么在任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練中都不能調(diào)動(dòng)自身的情緒參與其中，缺乏動(dòng)力的訓(xùn)練很容易讓學(xué)生在思想上產(chǎn)生懈怠，從而導(dǎo)致整個(gè)課程參與度不深、開展較為緩慢。初中體育訓(xùn)練課程培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，有規(guī)律性的科學(xué)運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì)，而培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣能夠促進(jìn)初中體育活動(dòng)順利開展，并找到符合自身能力及愛好的運(yùn)動(dòng)，也是為學(xué)生保持終身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力源泉。

（三）有利于提高學(xué)生的訓(xùn)練效果

很多人簡(jiǎn)單的認(rèn)為，體育運(yùn)動(dòng)就是在反復(fù)的訓(xùn)練過程中形成肌肉記憶達(dá)到鍛煉身體的目的，其實(shí)這種想法過于片面，體育訓(xùn)練不僅能夠有效提高學(xué)生的肌肉能力，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的思維能力也有著重要影響。每個(gè)新的課程學(xué)習(xí)過程，學(xué)生需要在反復(fù)訓(xùn)練中形成肌肉記憶，同時(shí)也要深入思考，采用符合自己的方式并深度學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀技巧，因此訓(xùn)練過程中老師需培養(yǎng)學(xué)生靈活性的體育思維，同時(shí)鍛煉頭腦與身體。

二、初中學(xué)生體育訓(xùn)練興趣不足的原因分析

（一）訓(xùn)練環(huán)境不夠完善

初中學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)并不熱衷是周圍環(huán)境的影響所致。根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明當(dāng)前初中學(xué)生使用電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品的時(shí)間超過了4個(gè)小時(shí)，從而也導(dǎo)致了學(xué)生身體素質(zhì)急劇下降，加上長(zhǎng)久以往的傳統(tǒng)教育模式使得初中對(duì)于體育體育訓(xùn)練并沒有足夠的重視，因此訓(xùn)練環(huán)境也不夠完善、體育資源較為匱乏使得很多訓(xùn)練項(xiàng)目沒有充足的空間和場(chǎng)地，因此學(xué)生也無法提起學(xué)習(xí)興趣，往往教學(xué)過程較為敷衍，導(dǎo)致整個(gè)體育課程設(shè)計(jì)較為枯燥乏味，學(xué)生們也沒有足夠的興趣參與其中。

（二）對(duì)于體育訓(xùn)練認(rèn)知不夠準(zhǔn)確

長(zhǎng)久以來，社會(huì)對(duì)于體育課程的偏見造成了對(duì)于體育訓(xùn)練認(rèn)知的不夠準(zhǔn)確的問題，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及一線體育教師并沒有秉承科學(xué)正確的教學(xué)理解，更加注重學(xué)生文化課程的培養(yǎng)，因此導(dǎo)致很多體育訓(xùn)練活動(dòng)無法正常進(jìn)行，也沒有對(duì)訓(xùn)練建立完善可行的考核標(biāo)準(zhǔn)體系，這樣的環(huán)境下很多學(xué)生也逐漸對(duì)體育課程及訓(xùn)練失去了興趣，學(xué)生也不會(huì)有更多的熱情參與其中。

（三）教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)和機(jī)械

初中學(xué)生已經(jīng)具備了獨(dú)立思考的能力，他們對(duì)一些事物有著更加全面的認(rèn)知，因此學(xué)校的體育訓(xùn)練也需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求進(jìn)行教學(xué)方案制定，但是目前的教學(xué)實(shí)際情況是體育課程訓(xùn)練內(nèi)容較為單調(diào)和機(jī)械，往往是生搬硬套的教學(xué)模式，內(nèi)容過于陳舊，沒能尊重學(xué)生的教育主體地位，缺乏針對(duì)性、個(gè)性化的教學(xué)方案手段。

三、培養(yǎng)初中體育訓(xùn)練中學(xué)生興趣的策略探析

（一）建立完善的教育教學(xué)體制

當(dāng)前初中的體育課程考核體系往往以及格制為主，只要達(dá)到20分的標(biāo)準(zhǔn)就可以順利完成學(xué)業(yè)，但是這樣的分?jǐn)?shù)制像是完成一項(xiàng)任務(wù)，沒有激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛質(zhì)和潛能，也缺少個(gè)性化的教學(xué)方案，很多學(xué)生體育基礎(chǔ)較好，能輕松達(dá)到20分，而有的學(xué)生基礎(chǔ)能力較差，很容易被合格分?jǐn)?shù)線所限制，甚至產(chǎn)生不自信以及消極情緒。建議初中的體育教育體制應(yīng)尊重學(xué)生的教育主體地位，杜絕采用一刀切的分?jǐn)?shù)制形式，而是針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)能力制定階梯化的考核標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的體育自信心，讓體育教學(xué)能夠循序漸進(jìn)的提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，而不僅僅為了完成教學(xué)任務(wù)。

（二）以更加開放性的思想轉(zhuǎn)變教學(xué)形式

現(xiàn)如今時(shí)代下的學(xué)生他們的思想更加獨(dú)立，接觸的事物更加多元化，因此體育教學(xué)行事也不能墨守成規(guī)，而是要注重年輕一代的興趣愛好。建議體育老師要與學(xué)生處理好關(guān)系，盡可能的以朋友的方式進(jìn)行交流和溝通，站在學(xué)生的角度思考問題、審視問題，從交流過程中了解學(xué)生們的喜好，并為自身的教學(xué)方案調(diào)整收集信息。蓋板邊“老師教、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)方式，而是更多的吸納學(xué)生意見，在學(xué)生完成訓(xùn)練的同時(shí)培養(yǎng)更加廣泛的興趣，并為學(xué)生拓展教材內(nèi)容以外的訓(xùn)練模式，以此激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓體育訓(xùn)練方法也能得到進(jìn)一步的改善和提升。

綜上所述，加強(qiáng)興趣培養(yǎng)是初中體育教學(xué)訓(xùn)練的重要基礎(chǔ)，相關(guān)教育工作人員應(yīng)充分的認(rèn)識(shí)到訓(xùn)練性質(zhì)的重要性，并構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)所需，并通過建立完善的教育教學(xué)體制、自身教學(xué)方式的調(diào)整以及強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣優(yōu)化，采用更加開放性的思想為學(xué)生奠定重要的興趣基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王毅.試論體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J].文體用品與科技，2013，（18）：115-115.doi：10.3969/j.issn.1006-8902.2013.18.096.

[2]林元雷.試論體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J].儷人：教師，2015，（009）：176.

山東省淄博市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校