中職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)在學(xué)校文藝匯演中延伸的探究

王凱麗

【摘要】隨著我國教育事業(yè)的深入發(fā)展，學(xué)前教育專業(yè)也受到了人們的重視和關(guān)注，越來越多的人意識到學(xué)前教育對兒童發(fā)展的重要性。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)的科目比較繁雜，覆蓋的范圍較廣，既有理論課的學(xué)習(xí)，又有實(shí)踐課、專業(yè)課的學(xué)習(xí)。專業(yè)課主要有舞蹈、美術(shù)、音樂、手工、鋼琴等學(xué)前教育專業(yè)必須學(xué)習(xí)的課程，在這其中對學(xué)前教育專業(yè)較為重要的，并且在進(jìn)入幼兒園工作之后應(yīng)用得最多的一個科目便是音樂。音樂對幼兒的發(fā)展有著很重要的作用，隨著大眾對學(xué)前教育重要性的進(jìn)一步了解，更多人越來越重視學(xué)前教育專業(yè)中音樂的教學(xué)。所以在這種社會背景下，對中職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)的要求和期望也在不斷提高，因此，具體討論一下中職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)在學(xué)校文藝匯演中的延伸。

【關(guān)鍵詞】中職; 學(xué)前教育; 音樂教學(xué); 文藝匯演;

在學(xué)校舉辦文藝匯演時，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生可以通過自己所學(xué)的音樂樂理知識和舞蹈、鋼琴等科目來促進(jìn)學(xué)校文藝匯演的順利開展和進(jìn)行，因?yàn)閷W(xué)校文藝匯演的主要內(nèi)容就是唱歌和舞蹈，而學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課中也恰巧有唱歌和舞蹈等科目。這樣就可以在學(xué)校文藝匯演中邀請一些學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，為文藝匯演提供一些幫助和指導(dǎo)，但是有些中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生不能很好地在文藝匯演中運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的音樂知識，這是因?yàn)椴糠种新氃盒５幕A(chǔ)設(shè)施和教學(xué)條件較為落后，教學(xué)方法不合理，再加上有些學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力比較差，這就導(dǎo)致中職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)在學(xué)校文藝匯演中的延伸較為困難，并且也在延伸和運(yùn)用中遇到了很多問題。那么應(yīng)該如何促進(jìn)中職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)在學(xué)校文藝匯演中的延伸，并且如何解決這些出現(xiàn)的問題呢，下文將對這些疑問進(jìn)行具體的探討。

一、中職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)在學(xué)校文藝匯演中延伸無法順利進(jìn)行的現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)資源較為不足

音樂對中職院校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說是一門比較新的課程，因?yàn)橐魳氛n程在中職院校學(xué)前教育專業(yè)剛開課并沒有多長時間，這就導(dǎo)致有部分中職院校所招聘的教師中教授音樂課程的教師數(shù)量較少。并且與音樂課程相關(guān)的教學(xué)設(shè)備也存在一些問題，比如，有一些中職院校在音樂老師對學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生傳授樂理知識時，并沒有配備鋼琴。久而久之就會使學(xué)校中給學(xué)前教育專業(yè)上音樂課的音樂教師的數(shù)量較少，教師數(shù)量較少就不能夠滿足學(xué)生的上課需求，因?yàn)閷W(xué)前教育專業(yè)對音樂老師的專業(yè)度要求較高。

（二）教學(xué)模式較為傳統(tǒng)

中職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)在學(xué)校文藝匯演中的延伸，無法順利進(jìn)行的第二個原因便是中職院校中音樂老師的教學(xué)模式較為傳統(tǒng)。因?yàn)榇蟛糠掷蠋煵扇〉亩际禽^為傳統(tǒng)的教學(xué)模式，因?yàn)榻虒W(xué)模式一旦使用的時間較長，就不太愿意更換，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式是無法培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)的。因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的教學(xué)模式中，教師只要求學(xué)生學(xué)會課本的知識，并且完成課后作業(yè)，回答出老師上課所提出的問題，但是學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)在學(xué)校文藝匯演中的延伸是要通過實(shí)踐的，只有一次次的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累起來才能夠保證學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)在學(xué)校文藝匯演中的順利延伸。但是音樂老師較為傳統(tǒng)的教學(xué)模式中對學(xué)生音樂實(shí)踐方面的關(guān)注度不夠，并且在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式中也不注重學(xué)生的音樂實(shí)踐，他們往往看重的只是學(xué)生的卷面分?jǐn)?shù)和最終的學(xué)習(xí)效果，對于之后學(xué)生能否在一些文藝匯演中應(yīng)用自己所傳授的樂理方面的知識并不是十分關(guān)注。

二、指導(dǎo)學(xué)生在文藝匯演中運(yùn)用自己所學(xué)到的音樂知識的實(shí)踐

（一）在處理文藝匯演背景音樂選擇中的運(yùn)用

在舉辦文藝匯演時，要考慮如何選擇文藝匯演所用到的總的背景音樂，只有選用合適的背景音樂，才可以使文藝匯演的主題得到體現(xiàn)，同時也可以升華文藝匯演的中心思想，最終使學(xué)校舉辦的文藝匯演更具有意義。那么應(yīng)該如何使學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在文藝匯演背景音樂的選擇中，運(yùn)用自己所學(xué)到的樂理知識呢？學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該根據(jù)文藝匯演的中心內(nèi)容來選擇本次文藝匯演應(yīng)當(dāng)用到的背景音樂，比如說本次文藝匯演是為了社團(tuán)招新而舉辦的，那么在背景音樂的選取上應(yīng)該更加具有活力和積極向上，這些音樂的選擇會使學(xué)生對社團(tuán)產(chǎn)生興趣，并且會增強(qiáng)文藝匯演的趣味性。對文藝匯演背景音樂的選擇也使學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生應(yīng)用到自己在課堂上所學(xué)到的、關(guān)于如何處理背景音樂方面的知識。

（二）在處理具體節(jié)目配樂編排細(xì)節(jié)中的運(yùn)用

眾所周知，每一個文藝匯演都是由許多的小節(jié)目組成的，而且每一個節(jié)目所用到的音樂也不同，并且在一個節(jié)目中表演者情緒的變化需要不同的音樂。對此學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生可以根據(jù)每一個節(jié)目的中心內(nèi)容，來選擇其需要用到的音樂。比如說在搞笑小品音樂的選用上，學(xué)生可以選擇比較活潑有趣的音樂，這樣不僅可以使觀眾更加專注小品的內(nèi)容，還有利于增強(qiáng)該小品的趣味性。

三、結(jié)語

總而言之，中職院校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校文藝匯演中應(yīng)用自己所學(xué)到的音樂知識時會出現(xiàn)一些問題，本文也對這些問題進(jìn)行了列舉，并且提出了相應(yīng)的解決措施，而且還具體論述了如何指導(dǎo)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在文藝匯演中運(yùn)用自己所學(xué)到的音樂知識。相信在所提出的這些措施的逐步應(yīng)用和推行下，中職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)在學(xué)校文藝匯演中會得到順利延伸。運(yùn)用文藝匯演中所學(xué)到的音樂知識回歸到課堂教學(xué)實(shí)踐中，讓學(xué)生更加身臨其境地進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)及審美提升。

參考文獻(xiàn)：

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