關(guān)于小學數(shù)學口算教學的探討

陳小艷

摘要：口算能力究其根本，其實就是對數(shù)學加減乘除法則的有效利用，只不過是不需要學生去進行紙筆計算，僅僅依靠大腦的推測得出答案的一種能力。所以要求學生能夠掌握熟練的數(shù)學運算知識。數(shù)學知識有助于提高口算能力，同樣口算能力的提高也有助于小學生的數(shù)學學習。本文以此為題，探討提升小學數(shù)學口算能力的策略。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;口算教學;探討

1提高小學生口算能力的重要性

1.1有助于數(shù)學學習

在小學的數(shù)學學習內(nèi)容中，大部分知識的學習目的都是要學生進行基礎(chǔ)的加減乘除運算，主要考察的也是學生基礎(chǔ)運算能力的掌握。如果學生掌握了口算能力，就能夠加快其進行數(shù)學計算的效率，使其更加快速的解決數(shù)學問題。比如在學習雞兔同籠的問題時，雖然是一道應(yīng)用題，但是去解決基礎(chǔ)還是學生對四則運算能力的掌握，學生需要先對雞或者兔的個數(shù)進行假設(shè)，然后利用假設(shè)的X畫出方程式再進行計算，從而得到X的值。如果學生口算能力差，那么在計算時除了要列出基本的方程，還要對方程中每一步的加減乘除重新列式計算，需要浪費更多的時間，相對而言，如果學生口算能力強，則只需要對方程進行求解，不需要再列式計算基本的加減乘除，可以在一定程度上減少計算的時間，更加快速的解決問題。口算能力的增強也有助于學生對數(shù)學問題的理解，學生通過口算能力的掌握，可以對基礎(chǔ)的數(shù)學邏輯知識有所了解，再解決較難的數(shù)學問題時，不需要再在其基礎(chǔ)知識內(nèi)容上進行糾結(jié)，比如說為什么要這樣算？這樣的問題學生完全可以通過口算，在一瞬間得到解答，對后續(xù)問題的理解便會更加簡單。

1.2有助于生活便利

在日常生活中有許多需要使用到口算的地方，比如說商品買賣。對于小學生而言最常進行買賣的應(yīng)該是一些玩具或者是零食，在進行買賣時必須要涉及到金錢的交易，舉例來講，學生甲拿著十元錢去買玩具，需要給自己和弟弟、妹妹一共買三個相同的玩具，玩具A一個三元錢，玩具B一個5元錢，那么學生甲應(yīng)該買哪一個玩具？這樣簡單的問題通過口算便可以得知，當然是要買玩具A，因為買玩具幣的話最多只能買兩個，必須要有一個人沒有玩具。但是如果甲的口算能力差，就無法算出10元錢買A或者是B才能夠買足三個或者是買了三個A但是不知道商家應(yīng)該找回多少錢，這樣的問題雖然簡單，但是對于口算能力差的小學生而言卻是十分難以解決的，稍有不慎就有可能上當受騙，或者是購買錯誤。所以提高小學生的口算能力，可以在極大程度上幫助其日常生活的便利，除了日常的交易買賣之外，還有外出行駛所用到的距離等等，這些都需要用到口算。

2提升學生口算能力的策略

2.1培養(yǎng)學生的口算能力

數(shù)學口算顧名思義就是學生們在心里計算，如何培養(yǎng)出學生們的心算能力。這就需要教師在課堂上通過制定合理方案幫助學生們鍛煉出自己的心算能力。教師們應(yīng)該根據(jù)本班學生實際情況，制定數(shù)學教學獨特計算方案，幫助學生們培養(yǎng)出口算能力。教師也可以通過課堂習題訓練，根據(jù)所講進度，出一些簡單和相對困難的習題，通過一些學生進行計算，觀察出學生們計算的漏洞，并及時查漏補缺。幫助學生們改掉自己的不足，培養(yǎng)出科學的計算能力。在保證口算效率的前提下，也要保證學生計算的質(zhì)量。數(shù)學計算包含大量數(shù)字，通過學生們對習題的訓練，鍛煉出數(shù)學題感，要求學生掌握簡潔的計算能力。為了鍛煉出小學生的數(shù)學口算能力，培養(yǎng)出數(shù)學口算興趣愛好，學?？梢蚤_展奧數(shù)競賽，鼓勵同學們參加比賽。根據(jù)學生們的計算速度和計算準確率來評選成績名次。對于獲得優(yōu)秀成績的學生們要大力表揚。同時，對于成績不優(yōu)秀的學生們，不能一味地批評，應(yīng)該鼓勵進步。幫助他們改進自己的計算法則，鼓勵多多訓練計算能力，培養(yǎng)出更先進的口算能力。

2.2開展口算課堂

在傳統(tǒng)小學數(shù)學課堂上，為了鍛煉出學生的口算能力，往往是題海訓練為主，不能很好的培養(yǎng)出學生興趣。學生們面對枯燥的數(shù)學課時，往往不能集中注意力聽講，不能很好掌握數(shù)學公式，難以調(diào)動學生們口算積極性，導致課堂效率低下，不能很好培養(yǎng)學生計算能力。因此，教師應(yīng)該對課堂進行不斷創(chuàng)新，在不影響講課進度的前提下，盡可能的豐富課堂教學。通過活躍課堂氣氛，吸引學生們注意力，調(diào)度學習積極性，從而培養(yǎng)出對數(shù)學的熱愛，間接的鍛煉出口算能力。鍛煉小學生的口算能力，能加強他們的自信和學習的欲望，為了培養(yǎng)出學生們好的口算能力。教師們要從細節(jié)抓起，觀察他們的計算能力，必須嚴格對待學習態(tài)度，養(yǎng)成好的學習習慣?？谒慵寄苁敲總€小學生都要求掌握的，提高訓練口算能力，活躍學生思維，使得學生們開發(fā)腦力潛能。在數(shù)學課堂上，教師們可以利用上課幾分鐘來培養(yǎng)學生的口算能力，進行點名抽查等。教師在課堂上也要講一些計算法則和計算技巧，并要求學生們掌握。學生們合理運用這些公式，可以提高學生們的計算效率和答案準確性。這些公式也能強化學生理解，增強學習數(shù)學的自信心。

2.3培養(yǎng)良好計算習慣

鍛煉出同學們科學的口算能力非常重要。為了培養(yǎng)出學生們好的計算習慣，教師們應(yīng)該制定科學方案進行引導。例如在課下，要求學生家長對學生在次進行檢測，幫助學生們重復記憶，口算能力在學生們腦海中留下深刻的印記。在學生們初次計算時，要求他們在演草紙詳細寫出解答過程，要求他們合理排版，邏輯清晰，過程明確。這樣在發(fā)現(xiàn)計算錯誤時，回頭檢測可以一目了然。長久下去，學生們學習積極性下降，錯誤率大大提高，不利于學習正常發(fā)展進步。

2.4家長注意日常練習

口算能力除了是需要學生學習的數(shù)學知識之外，更是需要學生掌握的生活技巧，所以在對學生進行口算能力的培養(yǎng)時需要家長參與到其中，才能夠更好的提高學生的口算能力。在日常生活中，家長要有意識的讓學生參與到日常的物品購買中，可以讓學生自己去購買其所需要的玩具和零食，即便是出現(xiàn)錯誤，也不要過多的對其進行責備，因為讓其參與購買的目的是鍛煉其口算能力，如果責備過多，有可能會使其產(chǎn)生抵觸心理，而不愿意學習，出現(xiàn)錯誤糾正即可，通過不斷的糾正才可以逐漸的提高其口算能力。

結(jié)束語

綜上所述，要著重培養(yǎng)小學生的口算能力。只有學生們掌握了口算能力，才能幫助他們?nèi)蘸髮W習更困難的數(shù)學?？谒闶菍W習數(shù)學的基礎(chǔ)，培養(yǎng)出學生們科學的計算能力，從而提高了數(shù)學課堂效率。提高數(shù)學口算能力需要老師和同學們一起努力，這將是一個長久的過程。

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（昆明市宜良縣樂道村小學）