如何提高幼兒園保教質量

王少芳

摘要：當前，在幼兒園工作中，保教工作是其中一個非常重要的內容，提升保教工作質量對于促進幼兒園持續發展是有重要作用的，那么本次就來分析一下提升幼兒園保教工作質量的方法。

關鍵詞：幼兒園保教;常規管理;新策略;持續發展

幼兒是祖國的花朵，是國家未來的建設者，所以，做好幼兒園工作是當前幼教人員的重要工作內容，在幼兒園工作中，保教工作是重點內容，那么，怎樣提升保教工作的質量就值得我們去思考。我認為，作為一名新時期的幼兒教育工作者，就必須要不斷轉變工作理念[1]，根據當前的實際情況，制定科學且有效的保教工作策略，以此促進保教工作健康可持續性發展。

一、幼兒的活動要設計得科學合理

要想幼兒得到健康持續發展，幼兒的一日生活是重要內容，那么就要求老師在設計幼兒活動的時候一定要結合幼兒實際發展情況與教學情況設計活動，努力克服幼兒教育“小學化”趨向。幼兒年齡較小，他們天性活波開朗，喜歡游戲，好奇心強，因此老師不要隨便消減幼兒的戶外活動時間，不要將一天的時間分為特定的上課時間和活動時間，更不要給孩子們留作業。在幼兒的一日生活中，老師可以設置幼兒集中活動、分組活動等多種活動，由此發揮一日園內活動的教學目標。在設計幼兒活動的時候要注意的是：要以幼兒為主，教師只是起到輔助作用，要通過設計豐富多彩的活動來激發幼兒的興趣與積極性，老師要本著“一切為了孩子”的目標，尊重每一位幼兒，以平等、親近的態度和真誠的愛心及責任感對待每個幼兒，使每一個幼兒的身心都得到健康的發展。

二、要不斷加強幼兒的課程管理

通過相關調查結果我們發現：當前有很多幼兒家長都認為幼兒課程就是在幼兒園內進行的主要以讀、寫、算為主的課程。家長們還是認為教學的主要目的就是讓幼兒掌握基礎的知識點，而忽略了幼兒綜合素質與各種能力的發展。對此幼兒園應開展幼兒園教學活動的研究，設置幼兒園開放日請家長來參觀，以此讓家長了解幼兒園課程的特點。同時幼兒教師要根據《剛要》的規定與幼兒實際情況制定課程，選擇使用的教料，定期進行培訓，及時學習新的知識技能，不斷更教育觀念、知識結構等，用先進的教育方法去實施教學，以此顯著提升教學效果[2]。

三、幼兒教師要不斷加強學習，以此提升業務素質

1.鼓勵老師要加強自主學習

幼兒園相關部門相關人員要鼓勵教師加強自主學習，并為老師們創設有利于學習的環境，鼓勵教師向書本學、向有經驗的老師學、吸取網絡精華。以此加強幼師專業水平，為很好地進行幼兒教學打下良好基礎。

2.新教材培訓，提高課堂教學的實效性

在幼兒園內組織老師們研讀新教材，認真完成了教材培訓的各種作業，多元整合課程理念，對教材編排體系、編排特點等進行了解與掌握。老師們要在教學實踐中做到一課多磨、一課多研、一課多上，進行比較性研討，以此促進教學的實效性。

四、加強反思型學習，提升教師的專業化水平

要定期組織教師開展反思型學習，要讓教師在備課過程中進行反思，要求老師每個月都要進行教學反思并且形成書面材料，對于教學中的不足要及時提出，并在教研組內進行探討。教師們每學期要撰寫教育隨筆、反思、教育小故事。要以自己身邊最為真實、自己最有感觸的事件為例子對自己的教學進行審視與反思，并制定有效的措施解決自己在教學中遇到的實際困難，將教學工作與教學研究融為一體，要真實反映教學問題，以此不斷提升老師的專業化水準，全面促進理想教學效果的達成[3]。

五、園本教研

1.組織實施班級環境創設觀摩、評比活動

在實施活動的過程中，老師們要密切結合班級實際情況與幼兒的實際情況，并圍繞班級特色文化、主題教育內容、季節特征等創設了相應的主題墻、活動區、家園欄、植物角等富有特色的班級氛圍，并在觀摩、評比活動過程中向老師做周全的介紹，以此來全面體現環境的特點，將教育與環境融為一體。老師們之間要積極學習，團結協作，取長補短，以此提升老師在主題課程實施中運用環境的能力，全面提升老師的專業化能力。

2.開展各層次教師的新課程教學研討活動

雖說都是幼兒教師，但是老師們的層次是不同的，那么對于老師們的情況要積極開展多元整合課程的教學研討活動。比如：新教師見面課、中青年教師教學觀摩交流課等等都是不錯的選擇，這樣的研討活動能夠加強教師們之間的相互學習，逐漸形成你追我趕、互研互學的研討氛圍，提升教師的工作積極性，進而為提升教學質量打下堅實的基礎。

六、常規管理

1.從細節入手狠抓過程管理

要對幼兒園常規管理與評價工作不斷進行細化管理。開展幼兒園課程指導教學，并對教育活動的整合加以重視。在進行教學的過程中，要本著“以幼兒發展為本”的教育理念，以幼兒作為教學的主體，本著幼兒綜合素養的發展的目標去實施教學。老師所選取的課程內容要是全面的、具有啟發性的且有趣的，讓幼兒在觀察、探索中獲得情感、態度與需要掌握的知識與技能。

2.注重教師考核工作

依據幼兒園實際工作修訂教師目標考核評價標準，對老師、班主任、中層干部的目標考核評價細則要進行完善，必要情況下要重新制定。針對老師們的業務考核細則經修改后更具體了，操作性也更強了。細則的確定與執行，不但規范了老師的師表、言行，而且還規范了教學要求，也規范了詳細的獎懲細則，大家個個心中有標準，工作起來更有干勁了，積極性顯著增強。

總之，要想顯著提高幼兒園的保教工作質量與效率，與科學的管理、優良的教育資源、優秀的保教質量是有緊密聯系的，老師的工作是要滿足不同層次家長與幼兒的需求。當然，作為一名幼兒園老師，要面向未來，迎接任何機遇與挑戰。在教學中要秉承“一心做好的教育、全心全意為幼兒服務”的教學理念，以幼兒為教學主體，尊重幼兒，關心幼兒，進一步貫徹落實科學發展觀，不斷解放思想，改革創新，積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略，為了促進幼兒的健康成長貢獻出自己的一份力量。

參考文獻：

[1]汪春芬.提高幼兒園保教質量的途徑和方法[J].網絡導報·在線教育，2012，000（025）：86-86.

[2]包玉紅.淺論如何提升幼兒園的保教質量[J].吉林省教育學院學報，2015，31（003）：103-104.

[3]許玲霞.再談如何科學提升幼兒園保教質量[J].軟件（教育現代化）（電子版），2018，000（004）：206.

（云南省普洱市景谷縣景谷鎮幼兒園 ?云南景谷 ?666400）