初中班主任班級信息化管理策略研究

陳成

摘要：做好班級管理是初中班主任不可推卸的責任，對于提高其整體班級管理質量意義非凡。在信息化時代，互聯網技術在初中班級管理信息化建設中的應用對于其創新改革來說，提供了新的技術、理念。本文就信息化時代下初中班級管理信息化建設中存在的一些問題及其對應策略進行了分析，希望對初中班級管理工作的信息化建設有所幫助。

關鍵詞：信息化;初中班主任;班級管理

前言：

隨著網絡的普及，人們的生活工作都發生了巨大的變化，就初中教育的班級管理而言，初中教育班級管理的改革也迎來了新的可能。在信息化時代，初中教育的班級管理需要從技術、制度、環境等方面來加快其班級管理的信息化建設。在目前的教學需求上，某些初中教育的班級管理體制相對落后，難以適應時代的網絡化變革，因此推進初中教育班級管理的信息化建設是初中教育教學發展的必然選擇，通過個性化的班級管理和教育能夠加強學生與老師、學校之間的溝通，有效提升其班級管理的質量。

一、信息化時代班級管理的設想

在當前信息時代背景下，信息成為重要的資源和社會發展的保障，能夠顯著促進社會資源的優化和配置，轉變了人們的生活方式，同時也推動了人們價值觀念的轉變。在初中教育的學生管理工作中，需要結合信息科學和信息技術的快速發展，在信息安全的基礎下，設置有效的信息管理對策。

（一）信息化管理的含義

信息化管理是人們將現代信息技術作為主要的手段，不斷開發和利用新型的信息資源，同時加強計劃、組織以及領導，從而開展的一系列的社會活動。簡單來說，信息化管理是人們為了獲得并處理和使用信息而開展的相應的社會活動。是科學技術不斷進步的必然結果。

（二）班級信息化管理的內涵

信息化管理在初中教育中得到了廣泛的應用，因此，班級管理也必須要順應這種改革的形式，從而能夠符合學生的要求。班級信息化管理需要充分利用經濟、政策、技術以及人文方式，有效控制學生的信息流，不斷提高信息的使用效率，提高信息的應用價值。簡單而言，班級的信息化管理主要是輔導員針對學生的信息資源開展的一系列的管理活動。

（三）顯著提高了學生班級管理的積極性

在過去的班級管理模式中，構成主要是輔導員以及班委主導，學生很少有參與。其他學生很少能真正參與到班級建設中來。而在信息化時代班級建設中，必須要依靠全班學生的力量，給班級建設帶來一臂之力。和傳統的班級管理模式比起來，信息化時代班級建設能夠顯著激發學生的參與積極性。

二、初中班主任班級信息化管理策略研究

（一）利用信息化管理，做好班級德育工作

班主任在學生們的德育教育中，也要創新教育的方式方法，從而更好地提升學生們的學習興趣，調動學生們的學習積極性，這對學生們的德育教育更有效果。這就需要班主任具有良好的創新意識，豐富教育活動形式，創新教育理念，讓德育在學生們的心里有著良好的促進作用。

例如：班主任可以利用多媒體等形式來導入相關的視頻，為學生們的德育教育提供輔助。比如可以導入優秀的人物事跡介紹來讓學生們觀看，通過視頻中的畫面和事跡介紹語言在學生大腦中形成良性刺激，通過榜樣的感染來樹立學生頭腦中做好人、做好事的意識;日常的活動中班主任要有表率作用，為學生們樹立良好的榜樣引導作用，并在班級群中階段性的發布一些貼近初中學生生活習慣和良好學習態度的圖文或視頻，不間斷的激發和培養學生養成良好習慣的意識;還可以通過學生的典型樹立等形式來充分提升學生們的興趣，比如在課下，可以讓學生記錄自己的好人好事事跡，以圖片或視頻的方式進行記錄，并配上自己的心得體會，以此來培養學生們養成良好的道德標準。

（二）利用信息化技術，做好班級信息管理

引導學生形成正確的網絡價值取向。負責班級的網絡信息安全和平臺管理，必須要始終堅持社會主義核心價值觀，不斷輸出網絡正能量，促使學生養成正確的網絡價值取向，及時發現班級管理中存在的問題，幫助解決這些問題，加強班級管理。推送班級信息，對班級的微信群和QQ 群進行管理。在日常承擔著上傳下達的工作任務，因此，要形成班主任—學生的信息傳輸方式，減少班主任的工作量。構建完善的班級網絡信息管理機制。班主任要掌握學生的基本信息和數據，掌握他們的身體狀況以及興趣愛好等等情況，不斷完善班級的信息管理數據庫，并且使用通訊工具，有效地連接班級信息系統數據庫和信息化管理工具，保證所有的班級管理者都可以進行資源共享，形成網絡班級信息管理的工作機制。

（三）利用信息技術，架起家校溝通橋梁

家校溝通最主要的方式是家長會。有了信息技術后，每次召開家長會前，我都會精心制作課件，把學生平時生活中的點滴向家長展示讓家長了解孩子的情況，明確家長的責任促使家長采用正確的教育方式共同促進孩子的成長。每次大型活動，我必做美篇，并發到班級微信群讓家長感受孩子成長的精彩增強家校凝聚力和認同感。我經常通過各種網絡渠道及時與家長溝通孩子在校情況，讓孩子時時處于關注之中，從而達到相互促進學生健康成長的目的。印象最深的是二年級時我充分利用學生愛拍照的習慣，為他們留下了很多照片，建立了專門的QQ相冊，記錄了他們在學校生活的點點滴滴。或是認真讀書的樣子、或是運動會上揮汗如雨的場面、或是讀書交流會上精彩的發言、或是和同學矛盾后的握手和解……這些照片填補了家長對孩子校園生活的“缺席”，促進了家長與教師關系的和諧加強了家長與教師的密切配合而且更加默契。

總結：

總之，信息技術開創了班主任工作的新天地。在信息化時代加強初中班級管理的信息化建設是其發展所必須解決的問題之一，只有這樣才能夠加快綜合素質較高的現代化人才培養。所以，教師要不斷地嘗試，在教育教學工作中積極探索切實利用好信息技術轉變班級管理方式創新管理模式，把班主任工作做得有聲有色爭當一名有創造性思維的優秀班主任，促進班級管理水平的提高。

參考文獻：

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