中學德育工作與心理健康教育的融合研究

肖君

摘 ?要：初中現在的學生在思想和心理方面還不夠成熟，容易受到來自外界的誘惑，對他們的行為產生一定的影響，針對目前初中階段出現的一些學生方面的問題，教師應該加強與其之間的溝通，作為班主任，應該將德育教育與心理溝通的重要性，滲透在日常教學工作當中，真正從學生的角度出發，了解他們的難處，幫助他們解決問題。

關鍵詞：初中班主任;德育教育;心理溝通

初中階段的學生相比較于小學階段的學生已經具備了一定獨立自主學習的能力，但是在行為舉止以及思想方面還存在不夠成熟的情況，因此，他們可能容易受到外界的誘惑，或者是在與同學相處的過程當中發生一些矛盾。一些學生在家庭那可能缺乏關愛。這些因素都會或多或少的影響學生在學校的行為以及學習態度，針對這些問題，班主任應該深入了解每個學生的實際情況與他們進行心理溝通，從中尋找解決問題的辦法辦法。

1目前初中生心理狀態以及綜合素養的情況

首先在文章的開始，我們要對目前初中生的特點以及實際情況進行簡單的分析和陳述，這樣能夠幫助班主任明確這個階段學生主體的特征，從而采取有效的德育教學對策，大部分初中學生都是獨生子女，因此在家庭當中備受關注，許多家長為了子女能夠得到更好的教育和生活條件，將大部分重心都放在工作上，甚至一些家長為了更好的工作待遇，而轉去其他的城市與學生之間相差很遠的距離，這樣就會造成學生與自己的家長之間相處機會甚少，缺乏良好的溝通。除此之外，初中階段的學生還需要面臨來自中考的壓力，因為中考就是學生們之間的分水嶺，中考的成績決定了學生是否能夠進入優秀的高中，因此，在初中階段，學生們就面臨著來自各方面所施加的更高的要求，在過度關注學生學習情況的同時，可能會忽略他們自己內心的情況，那么作為班主任教師就應該重視起來。這個問題在日常教學工作當中應該滲透德育教育內容，同時應該與他們建立良好的溝通交流關系，給予他們一定的認可，幫助他們保持良好的心態去學習。

2初中班主任實施德育教育與心理溝通的有效途徑

上述內容主要幫助我們了解了這個階段初中學生的性格特點以及實際情況從整體來看，學生缺乏來自家長以及其他人的關愛，以至于學生的內心情況沒有得到充分的理解，那么作為班主任教師應該從以下幾個方面來實施德育教育和心理溝通。

2.1初中班主任要以身作則，用實際行動去感悟學生

第一，班主任在一個班級體所扮演的角色，就是維持班級秩序，幫助學生得到綜合的發展的角色，因此，無論是在生活當中還是在工作上班主任，都應該以身作則，為學生們做好行為和語言的模范。初中階段的學生本身對外界事物缺乏正確的辨別能力，很容易受到周圍人事物的影響，從而造成他們學習情況和態度出現轉變。班主任作為班級秩序和學生的管理者，就應該時時刻刻用正確的行為舉止去影響和感染他們，不僅要在班級內部積極發現不利于班級建設的行為舉止，而且要及時加以阻止，同時還應該積極主動地撿拾垃圾打掃衛生，面對學習情況存在差異的每一位學生都要保持一視同仁的態度，在潛移默化當中，影響學生能夠提升自己的思想道德品質。同時教師還應該嚴肅對待班級內部違反班級要求和規定的行為，要對犯錯誤的學生給予嚴格的處理，同時也應該了解他們的心理狀態，及時疏導他們在思想方面存在的問題。

2.2要加強師生之間的有效溝通，及時掌握學生心理發展狀況

第二，班主任在對學生進行管理和引導教育的過程當中，必須要充分認識到這個階段學生的性格特點。由于初中學生正處在青春期，在思想上可能會產生一些波動，尤其是容易受到外界因素的影響，出現早熟的跡象，那么就可能會出現一些違背初中學生正常行為規范的表現。對于學生出現的早戀和思想跑題的行為，班主任應該與其進行有效的溝通，在對他們進行引導教育的時候，班主任必須要把自己放在一個同等位置上，不能對學生表示出看不起等錯誤的態度，這樣不利于學生與教師建立良好的信任關系。教師應該改變與學生的相處模式，可以將自己放在學生的朋友的角度，應該作為朋友去了解他們的內心想法，同時結合一些生活當中的實例來幫助他們了解早戀和思想跑題的壞處，從而能夠使得學生及時止損。除此之外，教師還應該對班級內部學生的位置做出合理的調整，一旦發現學生之間存在不正常的交往情況，教師應該引導男女生分開坐位。

2.3善用生活中發生的事情隨機教育，讓學生養成良好的習慣

第三，為了有效加強師生之間的互動關系，教師必須要結合一些生活當中容易發生的事情，這樣才能夠真正幫助學生解決實際問題。比如目前普遍存在的網癮學生的現狀，班主任可以隨機拿此話題，作為班會主題，在網上搜索一些學生因為沉淪上網而造成不可挽回后果的事例，結合一些短視頻，這樣能夠提升學生學習的興趣，在這個過程當中，幫助學生認識到過度沉迷于上網的危害，讓他們能夠從自己理解和了解的過程當中，學會控制自己的愛好以及欲望。教師還可以針對班級一些學習態度不夠端正的學生，進行有效的心理溝通，首先，這部分學生可能是因為學習成績比較差，從而對學習喪失了興趣和希望，才產生抵觸心理，教師需要明確學生厭學的心理，找明白實際原因，這樣才可以采取正確的心理疏導措施。那么教師應該給予他們一定的鼓勵和信心，幫助他們認識到自己的價值，發現自己的閃光點，同時應該挖掘學生自身的潛力，鼓勵他們利用自己的優勢找到自己感興趣的東西，這樣也可以健康快樂的成長。教師需要引導學生能夠正確處理度的關系，讓學生能夠在任何事情面前都學會權衡利弊，從而幫助他們養成良好的習慣，讓學生能夠更好地面對真實的自己，接受自己存在的不足和缺陷，促使他們得到全面的發展。

3結束語

綜上所述，初中階段對于學生來說，是重要的學習階段，一方面需要掌握更多的基礎知識，幫助自己打下堅實的基礎，另一方面需要提升自己的道德品質，幫助自己得到全面的發展，那么班主任應該從學生的實際情況入手，積極與學生進行溝通和交流，了解他們的難處，將德育教育內容滲透到日常教學工作當中，幫助他們解決實際問題。

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浙江省嘉興市秀洲區王店鎮中學 314000