小學鄉村班主任工作淺談

葉宏波

摘要：當下，社會不斷進步的今天，國家以及民眾也越來越重視我們的教育行業，對比曾經的農村教育，現在也在不斷的創新教育方案，優化了農村教育環境，加強了我國農村教育行業的整體進步，這些進步離不開每一位辛苦教導的教育工作者，作為一名優秀的鄉村小學班主任老師，我們需要不斷對完善自我的教育技能，以及提高對班級學生的了解，了解小學生的實際心理狀況，因材施教，積極的幫助這些孩子勇于面對困境，提高學習成績，利用新的教學環境，進一步促進農村教學進步和發展。

關鍵詞：小學生;農村教育;班主任工作

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-206

引言

古語中講到“知己知彼，方能百戰不殆”，此話的來源是依靠戰爭時期的經驗總結語，但是這句話也可以運用到我們的實際生活教育學習中，例如：作為一名優秀的班主任老師，未來提高全班學生的整體學習效果，必須將每個孩子的基本情況以及性格特點都要了解清楚，方可針對性的進行教學工作的開展，培養優秀的國家人才，幫助其樹立正確的是非觀、人生價值觀，與此同時，我們也需要對了解農村孩子以及農村孩子家長的心理進行分析，最大化的提高工作效率，幫助孩子進行有效的學習。

1、農村教學實際情況

當下，我國農村學校的基本教學配套設施以及初步完善，傳統的教學設施已經被取代，目前優質并且先進的多媒體教學設施已經在大部分農村學校進行設置完畢，操場環境、教學樓和食堂都發生了改變，曾經的土田壩和水泥地鋪墊的操場已經消失了，優質的教學環境已經大大改善了農村小學生認知，在這種情況下學生以及孩子家長的心態以及價值觀也在逐漸發生改變，大部分家長都會為了家人過上更加優質的生活而選擇外出務工，家庭情況較好的會將孩子帶到城市進行學習，家庭相對一般的雖然留在了學校，但是也缺少了父母的陪伴，對于這部分孩子我們要特別注意他的心理狀況，積極的引導幫助他，老一輩的教育理念并沒有更上時代的進步，大部分長輩主要想到把孩子的衣食住行照顧好就行，并沒有對學習方面以及孩子心理過多的在意，部分重視教育但是也心有余而力不足，老師也無法與父母取得有效的溝通互助，所以給農村班主任老師也造成了很大的教學難度。

2、班主任工作詳談

在這個過程中，班主任許需要制訂一個計劃，其中的主要內容包含：我的學生需要成為怎樣的人？我應該如果去指導教育班級的孩子們？存在的問題應該具備怎樣的解決策略？

2.1重視學生的人格品質培養

教育的目的是為了學生更好的進行知識的學習，并且很好的融入社會。古往今來，學生的德育教育工作作為學校教育的重要內容之一，對于社會制度的形成都起到一定的影響，德育教學的好壞直接形成影響社會風氣的整體變化。曾經，孔子在書中就表明：“道之以德，齊之以禮，有此且格”。社會的穩定和發展都離不開道德教育，不論怎樣的社會環境中，道德教育對社會的進步和發展都起到不可磨滅的作用，其在社中的表現形式也存在多樣化的發展趨勢，因此，學生首要責任是需要學會做人。在這個過程中，教育工作者需要告知學生，如何才算學會了做人？

例如：在日常的學校學習中想得到其他人的認可和贊同，就需要從日常的小細節做起，如：對待老師禮貌問好，同學之間互相幫助，主動并且積極的參與班級以及校慶活動;在社會中成為一個優質兒童，對待周圍的鄰居以及長輩有禮貌，并且積極的幫助弱小，做力所能的主動做事情;在家里環境中成為是一個好孩子，早晨外出上學，主動禮貌的問好，放學后，在完成家庭作業之后，適當的分擔家庭的家務事，家中有人生病或者不舒服時，主動關心并且照顧他。

2.2培養孩子尊老愛幼，尊師重教的意識

大部分農村孩子大部分是爺爺奶奶、姥姥姥爺進行照顧的，這些孩子的父母為了家庭生計都選擇了外出務工，這個過程中，需要告知孩子每個人都是很幸苦的，不管是外出的父母或者年邁還要照顧他們的長輩們，他們都在承擔著自己的責任，班主任這個時候，可以采取班會視頻的方式，播放一些網絡正能量的視頻，不管工作類型是什么，都在勇于生活不退縮的視頻內容進行播放，告知孩子生活的不易，但是每一個都沒有放棄，增強他們對社會正能量的認識，間接引導孩子們主動的理解家人，并且力所能及的分攤家庭的家務，孝敬長輩。

2.3引導學生改善生活質量，認識自我價值

日常和學生建立有效的溝通渠道，告訴他們，“我們都是地球上一個細小的生物，對于大海來中，我們是海里的一滴水“我們對于世界來說都很渺小，但是也不可缺少，加強其對于自身重要性的認知。對于父母，他們是帶我們來到這個社會的人，我們首先需要學會感恩，父母總有一天會老去并且離開我們，這個時候，可以適當的詢問孩子，發生了這些情況，你又該如何自處？如何在社會中生存？所以在日常的教育工作中，通過教育引導，加強孩子自主能力的培養，鼓勵其進行自主的清洗衣服，分擔家庭事物。作為班主任，不要過多的要求孩子，通過自主學習能力的培養，讓孩子養成提前預習的好習慣，進行全新課程體系的講解的時候，可以更好的進行知識的學習。

2.4合理的處理各學科以及日常教務之間的關系

學科的學習是為了學生更好的進行專業知識的了解，班主任的工作是需要將知識和德育教育相互結合，培養學生優秀的學習習慣以及正確的人生價值觀念。

例如：對于其他學科學習的知識內容重點進行了解，利用網絡，收集一些與授課內容相關的新聞內容告知學生，通過相互的溝通交流，引導學生發散思維，并且進一步了解其中的內涵，從而引以為鑒，加強學生的思想教育，并且鞏固了學習的知識重點。

結束語

對以上內容進行總結，當下，鄉村小學的教學問題比較繁瑣存在很大的挑戰性，所以，班主任需要不斷的強化自身的專業教育技能，完善教學方案，全方面提高學生的綜合素養以及學習成績。

參考文獻

[1]劉翠霞.偏遠鄉村小學班主任的工作點滴[J].中國校外教育，2019（15）：149.

[2]鄭鵬娟. 鄉村小學班主任工作滿意度提升機制研究[D].東北師范大學，2019.