淺談如何提高小學數學教學效率

林敏

摘要：老師在研究和探尋教學方法的時候，都在更貼近于現在時代，所考慮的方法也在貼近學生的心理和個性，所以老師在使用每一種方法的時候，主要是考慮學生，要適用于學生發展，這樣就可以更好地引導學生進行更有效率的學習，就會使課堂的效率逐步提高起來。而學生作為一個被引導者，他們會有自己的思維，老師在上課的過程中也要充分的認識到學生的表達欲望，能夠給學生特定的空間，讓他們去交流和表達自己的想法，讓每一位學生能夠在課堂當中感受到自己作為主人的作用。

關鍵詞：小學數學，教學效率，提高策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-017

老師與學生本就是兩個不同的主體，但這兩個主體又是通過課堂聯系起來的，老師可以通過自己的教學方法和教學策略，引導著學生更有效率的學習，學生也會通過自己的思維去配合老師的講解，從而使整堂課的氛圍效率都可以更好、更高。而老師作為學生的引導者，就需要去幫助學生確定好學習的策略和方法，能夠去幫助學生選擇一個最適合他們學習的方式。通過這樣的方式，讓學生學習起來的效率更高。在漫漫的學習之路中，老師與學生本就需要相互配合，相互合作，進而使每一堂課都能夠高效的進行。

一、以合作為中心促學生探討

學生有交流的欲望，他們在學習的過程中遇到不會的問題，想要通過自己的思維來解決的時候，就會有很多主客觀因素去阻礙他們將這個問題的答案進行探索。……