同題異構教學中站立式起跑教學引發的思考

張植英

摘要：本文針對小學體育田徑賽跑站立式起跑姿勢教學中存在的起跑口令、手腳協同、教學方法等問題進行了探討。站立式起跑姿勢符合小學低年級學生身體特點，是小學體育教學的重點，也是學生提高競技體育技能的基礎。在“同題異構”教學探討活動中，不同體育老師對教學過程中遇到的一些問題的看法，值得一起研討。本次探討，目的為進一步提升小學低年級田徑賽跑教學質量和水平，提升小學生體育技能。

關鍵詞：站立式起跑; 同題異構;體育教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-054

小學田徑賽跑起跑姿勢根據賽跑種類可分為蹲踞式起跑和站立式起跑動作，正確的起跑技巧可提升田徑賽跑成績，是小學田徑賽跑教學中的重點，但由于小學低年級學生身體條件特點，站立式起跑姿勢更適合小學低年級學生，在起跑教學和游戲中經常使用。小學田徑賽跑技巧，重點是對起跑口令反應、起跑手腳協調等方面的掌握。本文將通過小學體育田徑賽跑“同題異構”教學中站立式起跑教學的重點問題進行探討和交流，以提升小學生田徑賽跑起跑教學水平，為小學生學習其他起跑姿勢打下良好基礎。

1 小學體育田徑賽跑起跑口令反應教學爭議

由于全國各小學體育老師教育背景、教學經驗不一，小學田徑賽跑起跑口令教學中存在兩種口令，即“各就位——跑”、“各就位——預備——跑”。國際田聯等各大聯賽中，均使用“各就位——跑”這種口令，小學體育田徑賽跑教學中也經常使用“各就位——跑”這種口令，但是在某些年紀較大的體育老師中經常遇到“各就位——預備——跑”這種口令，于是小學體育田徑教學中遇到口令反應教學的爭議。……