淺談如何提升小學數學教學質量

張云花

摘要：近年來，隨著新課程標準的提高，我國小學數學教學質量得到了顯著提高。在小學數學教學工作中，逐漸把重點放在提高教育質量和學生的實踐技能上。但是，在一些實際的教學工作中，由于許多因素，教學質量仍然不能令人滿意。

關鍵詞：小學數學;教學質量;數學教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-198

小學數學課的質量是衡量數學老師教學水平的標準之一，因此每個老師都希望提高課堂教學質量。如何提高小學數學教學質量是每一位教師的看重的，因此數學教師需要對此問題進行深入研究和分析，以提高課堂教學質量。

一、當前小學數學教學中的問題

首先，教師對于學生培訓的概念非常落后。受到應試教育的影響，老師只教如何提高學生的數學成績。但是，他們并不專注于發展學生的綜合技能。在教室里，他們仍然使用傳統的教學方法。這種傳統課堂教學方式無法激發學生對數學學習的興趣，也無法調動學生學習數學的積極性和主動性，這使學生在課堂上學習數學時變得困難。這種課堂教學方法高度集中，會大大降低學生的學習效率，降低小學數學教學的質量;其次，教師無法合理地使用教具，許多教師的數學教學課程很無聊，導致學生在教室中的處于無法享受課程和困倦的狀態，無法在教室中營造積極的學生學習氛圍。更多好處;畢竟，教師采用的課堂教學模式過于單調乏味。教師應將幾種創新的課堂教學方法融入小學數學課的教學中。……