基于審美教育理念的高中英語課程群建設實踐研究

周曉密

摘要：隨著某省高中課改的深入，本文闡述了一所生源薄弱普通高中英語教研組教師從實際出發，基于學校“審美教育”的辦學理念，根據學生需求和學校發展需求，整合小說、報刊、網絡等教育資源，優化課程結構，開展“以美啟智，以美育才”模式的英語學科課程群實踐研究，旨在幫助教師提高教學能力和教科研能力，更重要的是培養學生英語學習力，助力學校多元化辦學模式的實踐與探索。

關鍵詞：生源薄弱;審美教育;英語課程群;核心素養

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-407

近年來，有關如何培養英語學科核心素養的討論頗多，但目前大多數課堂仍以教師為中心，學生很少獲得語言實踐機會，始終處于被動接受的狀態，缺乏英語學習的興趣和積極性。學生的創新精神和實踐能力較為薄弱，課程教材的系統性、適應性不強，課程資源開發利用不足。

隨著新高考方案的頒布和啟動，英語課程標準的修訂和實踐，學科核心素養的提出和落實，在英語學科構建新高考背景下多層次、多類型、可供學生選擇的高中英語課程群刻不容緩。近年來，筆者結合學校蘇州市教育科學“十三五”規劃課題《尚美啟智：高中審美教育課程群建設與實施與研究》研究現狀，引領英語教研組老師進行英語課程群的開發與建設，通過課程的分層分類設置來最大限度地滿足學生需求、幫助學生真正具備英語學科核心素養，達到學校審美教育在英語學習中的滲透。……