民族地區小學班主任日常管理中家校合作模式的應用分析

周瓜克

摘要：教育改革不斷發展，人們對教育的認識也在不斷改變，越來越多的人認識到了家庭對學生的影響。在人的成長過程中，家長是影響小學生身心發展的重要原因，家長的言行舉止會對小學生的身心帶來巨大改變。作為民族地區的小學班主任，想要幫助小學生身心健康發展，首先要了解學生的性格特點和興趣愛好，因此，必須對小學生的生長環境進行充分調查與分析，通過采用家校合作的方式，與學生的家長保持良好的溝通，促進小學生身心健康發展，并以此為基礎，才能更好的管理好班級。

關鍵詞：民族地區;小學班主任;家校合作

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-419

前言

經濟與社會的發展離不開教育事業，教育的重要性也在增強，越來越多的人們開始關注家庭對學生的影響。小學一到六年級是兒童心理健康發展的重要時期。正常情況下，兒童出現心理健康問題后，想要矯正是非常困難的。家庭生活是兒童生長期中最重要的部分，同樣也是小學兒童最先接受教育的場所。家長對兒童的影響貫穿于學生的一生當中。因此，家長對待事物的態度和對待兒童的情緒會直接影響到兒童的身心健康，同時也會對小學兒童的行為舉止、學習生活、情緒等都具有重要影響。家長對兒童的管理是教育的關鍵點之一， 家長管理合理，會對兒童正常身心健康發育有著不可或缺的幫助。因此，作為民族地區的小學班主任，必須在日常管理中，加強家校合作，促進小學生身心健康發展。……