節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性

田倩

摘要：在進(jìn)行教學(xué)音樂教學(xué)的過程中，節(jié)奏訓(xùn)練的教學(xué)模式并不完善，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對音樂教學(xué)產(chǎn)生抗拒，所以要不斷加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏訓(xùn)練，才能讓學(xué)生對音樂的創(chuàng)造能力和節(jié)奏感能夠快速加強(qiáng)，本文主要針對以節(jié)奏訓(xùn)練開展對學(xué)生的音樂教學(xué)，讓學(xué)生在音樂教學(xué)中學(xué)到更全面的音樂知識，從而提升小學(xué)生的音樂審美能力。

關(guān)鍵詞：節(jié)奏訓(xùn)練;小學(xué)音樂;教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-20-

引言：節(jié)奏感對于節(jié)奏訓(xùn)練來講是非常核心的，學(xué)生通過提升音樂的節(jié)奏訓(xùn)練才能掌握音樂的音率，從而提升學(xué)生的音樂能力。有一部分學(xué)生的音樂節(jié)奏感極差，所以教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，可以根據(jù)學(xué)生的音樂節(jié)奏感的基礎(chǔ)作為分析，從而制定合理的教學(xué)方案，才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更全面的音樂知識。

1、小學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)備落后

首先，由于音樂教學(xué)設(shè)備比較落后，在小學(xué)時(shí)期的音樂教學(xué)中，所用的教學(xué)設(shè)備并沒有很先進(jìn)，也沒有很多的引進(jìn)科學(xué)的技術(shù)應(yīng)用在音樂教學(xué)當(dāng)中。隨著時(shí)代的快速發(fā)展，對學(xué)生們的音樂教學(xué)目標(biāo)要求也越來越高，簡單地對學(xué)生們進(jìn)行音樂的彈唱和知識的講解，已經(jīng)不能更好地滿足學(xué)生們的需求，達(dá)到理想的教育目標(biāo)。因此，小學(xué)音樂教師需要對自己的教學(xué)方式加以改善和創(chuàng)新以及對相關(guān)的硬件設(shè)備加以更換和應(yīng)用更先進(jìn)的器材，這樣才能更好地進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)，對他們進(jìn)行更好的教學(xué)，讓他們對音樂的了解不斷加深。因此，在教學(xué)設(shè)備上的落后是比較影響學(xué)生們進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)的，它不能讓學(xué)生們了解更多的音樂知識。小學(xué)音樂教師在進(jìn)行相關(guān)的音樂教學(xué)也只能進(jìn)行簡單的彈唱、播放視頻去講解，不能更深入的對學(xué)生們進(jìn)行線上的音樂展示，讓他們了解更多的音樂技巧，更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性

2.1節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)

首先，由于教師是對小學(xué)階段的學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)最重要的一部分，所以教師在教學(xué)時(shí)會發(fā)現(xiàn)這個階段的學(xué)生對音樂有非常大的好奇心和興趣，如果音樂教師能利用他們的興趣和好奇心，用合適的方式對他們進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)，那么一定可以很好的提高音樂教學(xué)的效率，讓學(xué)生們更好地進(jìn)入音樂的學(xué)習(xí)。在研究中，教師會發(fā)現(xiàn)利節(jié)奏訓(xùn)練對學(xué)生們開展音樂的教學(xué)這一教學(xué)方式，比以前的教學(xué)方式更能讓學(xué)生們對音樂產(chǎn)生興趣，并更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且了解學(xué)生們的興趣，然后小學(xué)音樂教師可以結(jié)合學(xué)生們的興趣來研究出更適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方式，再利用節(jié)奏訓(xùn)練展現(xiàn)給同學(xué)們，讓他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣是非常能吸引他們的興趣的，并且學(xué)生們可以啊節(jié)奏訓(xùn)練擁有更高的音樂素養(yǎng)，更深入的了解音樂。比如說在對《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》這首歌進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師們首先可以讓學(xué)生們觀看這首歌的視頻，讓學(xué)生們見到視頻中的少年，穿著學(xué)生服，帶著紅領(lǐng)巾向前大步走的視頻，這是非常能吸引學(xué)生們的興趣，讓他們很想學(xué)會這首歌。然后也穿著一樣的衣服，一起大步向前走的，能夠更好的感染他們，讓他們進(jìn)行對這首歌的了解和學(xué)習(xí)的。

2.2提升小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)效率

在小學(xué)五年級的音樂教學(xué)中，節(jié)奏訓(xùn)練對于音樂教學(xué)中是最重要的一部分，所以教師在教學(xué)的過程中都會采用到節(jié)奏訓(xùn)練的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠更全面的學(xué)習(xí)到音樂教學(xué)的樂趣，而音樂教學(xué)最主要的是節(jié)奏訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠從節(jié)奏中找到適合自己的演奏模式，從而不斷提高學(xué)生的節(jié)奏感。小學(xué)音樂教師開展節(jié)奏訓(xùn)練也促進(jìn)學(xué)生學(xué)到全方面的音樂知識，并在節(jié)奏訓(xùn)練中能夠以簡單的音符進(jìn)行演唱，例如，小學(xué)生在進(jìn)行演奏的過程中，教師可以采用以猜音符的游戲進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生猜對音符時(shí)，教師可以給予獎勵，而部分學(xué)生如果沒有猜對的話，教師可以給予安慰獎，這樣不僅能讓學(xué)生認(rèn)識到更多音符并且還能不斷加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感。所以教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要采用多樣化的教學(xué)方式，從而才能提升學(xué)生的音樂節(jié)奏感。對于小學(xué)生來講，節(jié)奏訓(xùn)練對于音樂學(xué)習(xí)中是最重要的組成部分，所以在剛開始學(xué)習(xí)音樂知識時(shí)比覺得比較困難，所以教師要采用節(jié)奏訓(xùn)練的模式，并進(jìn)行創(chuàng)新才能不斷加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，例如，小學(xué)音樂教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，以節(jié)奏感的音樂讓學(xué)生踩點(diǎn)，音樂到節(jié)奏點(diǎn)上以拍手的方式進(jìn)行踩點(diǎn)，每個節(jié)奏點(diǎn)學(xué)生都要進(jìn)行踩點(diǎn)，這樣的教學(xué)模式不僅能夠提高學(xué)生的節(jié)奏感，還能不斷豐富學(xué)生的音樂知識。

2.3節(jié)奏訓(xùn)練的教學(xué)評價(jià)

小學(xué)音樂教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，節(jié)奏訓(xùn)練的教學(xué)模式，對于學(xué)生們來講，不僅能夠加強(qiáng)自身的節(jié)奏感，還能不斷豐富音樂知識。對于音樂教師來講，學(xué)生在進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的過程中，要以專業(yè)的水平進(jìn)行評價(jià)，由于部分學(xué)生的音樂節(jié)奏感并不是很穩(wěn)定，所以教師在進(jìn)行評價(jià)的過程中不能以過硬的語氣進(jìn)行評價(jià)，因?yàn)檫@樣的評價(jià)會讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生抗拒，從而達(dá)不到理想的音樂教學(xué)，所以教師在進(jìn)行評價(jià)的過程中，要以溫柔的語氣并先表揚(yáng)學(xué)生再對學(xué)生講述不足的地方，小學(xué)音樂教師才能與學(xué)生進(jìn)行良好的交流。

結(jié)束語

對于小學(xué)五年級的學(xué)生來講，音樂教學(xué)是在小學(xué)階段最重要的部分，節(jié)奏訓(xùn)練模式能夠讓學(xué)生更全面的學(xué)習(xí)到音樂演奏知識，所以小學(xué)音樂教師在教學(xué)的過程中，可以采用多樣化的節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)模式，讓學(xué)生在游戲中加強(qiáng)對節(jié)奏感的訓(xùn)練，從而不斷豐富學(xué)生的音樂知識。

參考文獻(xiàn)

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