試析新時期信息技術在小學數(shù)學教學中的應用

郭用福

摘要：在新課改的教學背景下，小學數(shù)學教學課堂面臨著改革創(chuàng)新。教育部明確提出，老師要根據(jù)新時代的教學理念進行小學數(shù)學教學課堂的創(chuàng)新教學，借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，豐富課堂的教學內容。在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的今天，信息技術應用在各個領域，教育是目前人們最關心的領域之一，這就要求老師結合信息技術創(chuàng)新教學課堂。信息技術在目前的教學課堂上發(fā)揮著很大的優(yōu)勢，能夠為教學提供便利之處，老師要根據(jù)教學現(xiàn)狀，在教學過程中充分運用信息技術，提高學生的上課專注度。本篇文章就新時期信息技術在小學數(shù)學教學中的應用展開討論。

關鍵詞：信息技術;小學數(shù)學;創(chuàng)新教學

正文：

目前伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡給社會的各行各業(yè)帶來了極大的便利。由于各個地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展狀況不同，所以教育的水平也會有所差距。對于城市而言，大部分的學校都配備了一定數(shù)量的電子教學設備，方便老師的課堂教學，但是鄉(xiāng)村地區(qū)經(jīng)濟水平比較落后，對于電子設備的引入，還沒有那么的完善。雖然現(xiàn)在電子教學設備還沒有完全的引入到教學課堂當中，但是，教師一定不能忽略采用電子教學設備進行課上教學的優(yōu)點。老師要盡可能的采用電子教學設備進行課堂教學，這樣可以充分調動學生學習的積極性，也可以讓教學課堂變得更加多元化。

一、小學數(shù)學的教學現(xiàn)狀

受傳統(tǒng)教育模式和教育背景的影響，教師在小學數(shù)學的教學課堂上主要是以黑板板書和口述課本內容為主，在整個的教學課堂上，缺乏電子教學設備的使用。老師會在給學生上課之前提前準備教案，將整節(jié)課的主要知識點梳理在教案上，方便課上教學。在上課的過程當中，對于一些重要的知識點，老師會讓學生用熒光筆在書上進行相關的勾畫，加深學生的印象。同時，對于課本上缺少的一些知識點，老師會讓學生在筆記本上進行補充，不斷豐富自己的數(shù)學知識積累。在下課之后，老師會根據(jù)上課所講的內容給學生布置一定的數(shù)學作業(yè)，采用這樣的方式去鞏固學生上課學習的內容，提高學生的理解能力。

二、信息技術在小學數(shù)學教學中的課堂應用

2.1老師進行電子備課，采用PPT教學

信息技術給小學教學課堂帶來了極大的教學優(yōu)勢，受傳統(tǒng)以往教育模式和教育背景的影響，有一部分老師在課上會忽略對于電子教學設備的使用，他們的思想沒有更新，還停留在以前的時代。作為新時代的一名合格老師，要在課上充分使用電子教學設備，在上課之前提前進行電子備課，將要講的內容提前在電腦上存檔，方便以后的查閱。同時在備課的過程當中，要提前制作電子教學PPT，將下節(jié)課要給學生講解的知識點列在PPT上，同時對應的知識點所涉及到的圖片和視頻，要提前在網(wǎng)絡上下載，方便學生的上課觀看，高效的進行課堂教學，充分提高學生的學習積極性，讓學生在單位時間內學習到更多的知識，不斷豐富自己的認知。

2.2創(chuàng)建合理科學的教學情境

數(shù)學課本有許多不同的章節(jié)，每個章節(jié)都對應著不同的教學內容，老師對于不同的章節(jié)要設置不一樣的教學情境。在上課之前，老師可以給學生準備一個有關本章內容的數(shù)學討論題，讓學生在思考的過程當中進入本節(jié)內容的學習。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了很多優(yōu)質的教學平臺，研發(fā)出了許多優(yōu)質的教學APP。為了讓學生對本節(jié)課所學習的知識有一個初步的理解，老師可以在網(wǎng)絡上下載趣味教學視頻，趣味教學視頻里面有一些非常幽默的語言和一些現(xiàn)代化的時尚元素，能夠充分調動學生學習的積極性，讓學生在較短的時間內進入到課堂思考當中來。學生通過觀看相關的趣味視頻，可以對于本章所學的新知識有一個初步的了解，那樣就在上課的時候就能夠減輕學習的壓力，有效提高學習的效率。

例如：在學習人教版小學數(shù)學教材五年級上冊多邊形的面積相關知識時，會遇到許多有關圖形的概念以及一些較為復雜的圖形題。有一部分學生的空間想象能力不好，老師可以在講解這部分知識之前，在互聯(lián)網(wǎng)上尋找一些趣味的教學視頻，在課上讓學生集體觀看，提高學生對于這部分知識的理解。趣味教學視頻的語言比較幽默，其中也穿插著一些數(shù)學例題，可以讓學生在觀看的過程當中去豐富對于這部分知識的理解，讓學生高效的學習相關的數(shù)學知識，有效節(jié)約學習的時間。

2.3利用信息技術突出教學重點

老師一節(jié)課要講解很多的數(shù)學知識點，但是知識點是有輕有重的。有一部分知識點，只需要學生進行淺層次的理解就可以，不需要進行深層次的挖掘，但是有一些知識點是重點考查學生的思維邏輯能力的，需要學生進行重點的記憶。老師如果在課上不借助電子教學設備的話，學生的記憶非常的分散，不知道哪部分是學習的重點，經(jīng)常會出現(xiàn)上課走神的情況，降低了學習的效率。老師可以將教學的重點通過白板進行著重的講解，對于知識點當中涉及的難理解的部分，老師可以讓學生觀看一些視頻或者是圖片，有效提高學生的理解能力。

三、在小學數(shù)學教學課堂上加入信息技術教學的積極影響

3.1有效增加課堂的趣味性

相對現(xiàn)代的教學課堂來看，以前的教學課堂是比較死板的，缺乏教學的創(chuàng)新性，學生在課上與老師的互動較少。以前的教學課堂對學生的吸引力比較小，學生不能在課上充分集中注意力到聽講上來，經(jīng)常會出現(xiàn)分心走神的現(xiàn)象。在目前的教學背景下，老師在教學課堂上加入信息技術的教學元素，在上課之前給學生觀看一些趣味的教學視頻，可以有效的增加課堂的趣味性，學生可以在相對于輕松幽默的氛圍下去學習更多的數(shù)學知識，豐富學生的理解能力。

3.2有效提高學生上課的積極性

老師在課上借助進行電子PPT的教學，在電子PPT當中增加一些與本章所學知識有關的趣味圖片和視頻，可以充分調動學生上課的積極性。老師根據(jù)電腦上的一些特殊教學情景和學生開展趣味課堂游戲，讓學生在游戲互動當中去增加和老師的知識討論，提高學生和老師的課堂互動性。在游戲互動當中，學生可以保持輕松愉快的心情進行相關知識的學習。

例如：在學習人教版的小學數(shù)學五年級上冊小數(shù)的乘除法這一節(jié)內容時，老師可以在網(wǎng)上提前搜索有關乘法的計算題，在白板上將這些題展示出來，老師將全班同學以小組為單位分開，進行小組趣味接龍答題。以小組為單位，每個人都有機會進行答題，老師可以設置一定的獎勵，對于比賽得分較多的組給予相應獎勵。老師也可以在電子備課的時候，制作電子教學PPT，在教學PPT當中插入一些題目，在課上的時候方便進行隨堂測試，可以有效提高學生的計算能力。

結束語：

在小學數(shù)學的教學課堂上增加信息技術教學，可以充分調動學生學習的積極性，讓學生高效的學習數(shù)學知識。

參考文獻：

[1]方燕.小學數(shù)學教學中學困生課堂參與度的提升研究[J].小學生（中旬刊），2021（05）：1.

[2]劉艷.小學數(shù)學教學中信息技術的價值研究[J].小學生（中旬刊），2021（05）：9.

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