淺談情境教學在課堂上的運用

彭倩

摘要：隨著國家進步和社會發展，人們不僅物質生活有很大提高，對精神生活也提升追求，在教育方面主要體現在學生的素質教育越來越深入，注重學生的綜合素質的培養和提高，促進學生全面發展。音樂與其他理論學科教學不同，在教學中更看重學生對音樂意境的感受，尤其受教對象是小學生，思維跳脫，想象力很強而且好奇心重，由此可見情境教學不失為一個恰當的教學方法。本文我將對情境教學在小學音樂課堂中的恰當應用做簡單的闡述，提升課堂的教學效果和整體水平。

關鍵詞：情境教學;小學教育;音樂課堂;運用方法

我國教育行業跟隨社會發展的腳步逐漸邁進，在教育模式和教學方法上都注重學生綜合素質的培養，音樂可以啟發學生的情感，對學生素質提高有重要意義。小學生思維活躍，而且他們用于極其豐富的情感，教師在教學中可以引導學生正確表達自己的情感，也有助于促進學生正確人格的形成。情境教學是目前小學教學中新興的方法，這一套方法具備教學先進性和科學性，在教學中取得優秀的教學效果。將情景教學用于小學音樂課堂，既符合小學生的成長特點，也適合音樂課堂的靈活性，促使學生主動探索音樂的魅力，培養藝術情操，樹立正確三觀。

一、情境教學的概述

情境教學法是一種常用的課堂教學方法，課堂中實施情境教學就是根據教學內容設計教學情境，利用生動形象的人物演繹表現抽象的文字描述，情境教學充滿趣味性和靈活性，學生會更愿意參與到課堂教學中，從而使得小學音樂課堂的教學效率也有所提升。……