中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校的策略

涂君

摘? ?要：高職院校是培養(yǎng)高素質高技能實用型人才的搖籃，面對社會人才需求的增長，如何培養(yǎng)高質量的人才，各高職院校都在積極探索有效的途徑。通過校園文化建設來體現(xiàn)職業(yè)院校內(nèi)涵建設，是目前認可程度比較高的一個實施路徑。如何更有效地培養(yǎng)高素質高技能實用型人才是所有高職院校要面對的首要問題，其中優(yōu)秀校園文化建設就是一條極好的解決途徑。因此，充分利用校園文化的能動作用，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人功能進行體現(xiàn)，提升學生文化素養(yǎng)、陶冶情操，從而形成高尚的人格。

關鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化? ?職業(yè)教育? ?多種方式融入

高職院校文化的風格和特點是構成學校教育觀念和價值取向的體現(xiàn)，對構建濃厚文化氣氛、健全學生人格、促進學生積極向上的發(fā)展具有重要的意義。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之所以經(jīng)久不衰，仍被后世繼承的關鍵點就是其中的內(nèi)涵。同樣，高職院校文化建設也應該圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來進行，其中內(nèi)容豐富的教學思想、哲學理念、良好品德是校園文化品格建設取之不盡用之不竭的源泉，能夠引導學生樹立正確的思想，指引學校的發(fā)展。

一、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性

（一）培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)

“文化”就是民族的血脈，人民的精神家園，政黨的精神旗幟。經(jīng)典作品是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，不僅是中華民族世代傳承下的精神財富，還是加強文化建設、增強文化自信的軟實力。在高職院校開展經(jīng)典誦讀活動，通過對優(yōu)秀作品的品味，感受源遠流長的民族精神，體會生生不息的民族生機，不僅能發(fā)揮文化育人、實踐育人的重要作用，還是校園文化德育功能的體現(xiàn)，能有效地提升校園文化活動的品位。所以，高職院校教師不僅需要注重對學生專業(yè)的培養(yǎng)，還需要加強對學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（二）賦予高職院校新的文化品牌

我國的歷史文化博大精深，傳統(tǒng)文化在歷史長河中不斷發(fā)展演變，具有深厚的內(nèi)涵。高職院校借助傳統(tǒng)文化的精華，培養(yǎng)學生正確的價值觀，樹立學生強烈的責任精神，為學生日后的健康成長夯實基礎。中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典篇目內(nèi)涵豐富，韻味悠長，具有很強的藝術感染力，通過誦讀經(jīng)典，學生能在有聲語言中感受中國文化之美。近年來，高職院校在飛速發(fā)展的過程中越來越重視文化品牌的建設，已經(jīng)成為各所高職院校鑄魂工程的重要舉措。很多院校的校風、校訓均出自經(jīng)典，足見其深遠的影響及價值，高職院?？山Y合地域文化，或結合辦學專業(yè)特點，打造獨特的校園文化品牌。

二、有效融入高職校園文化的基本原則

（一）在課堂教學中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

課堂是學校教書育人的主陣地，教師在課堂上將傳統(tǒng)文化滲透其中，在立足課本的基礎上，可以通過講述傳統(tǒng)文化的故事，來吸引學生的注意，同時有針對性地在課堂開展一些小活動，如“課前10分鐘經(jīng)典誦讀”“經(jīng)典故事聽我講”等，以此促使學生課后進行思考，結合課堂教學活動，真正實現(xiàn)課堂內(nèi)外相結合，挖掘學生學習的內(nèi)驅力，提高學生學習的效率。這就要求高職院校要進一步打造人文課堂，逐步建立課程體系，創(chuàng)新教學理念和方法，擴大中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播路徑。

（二）在發(fā)揮育人作用的同時增加趣味性

在趣味教學的過程中，趣味性是最為顯著的一個特征，同時也是最為基本的、必不可少的一個特征。趣味性會一直存在于趣味教學的始終，并且表現(xiàn)在學生的學習活動之中。這里所指的趣味性，是指在教學過程中教師應盡最大可能地讓每一位學生都能感受到知識帶來的樂趣，在學習的時候可以達到最佳心理狀態(tài)。趣味教育的根本目的是要想方設法地使每一個學生和教師在教學過程中達到最佳的心理狀態(tài)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包羅萬千，有許多與技術相關的事例，可以以此為根基結合具體的專業(yè)課程進行融合。以專業(yè)技術講解為主，以傳統(tǒng)文化故事為輔，在提高專業(yè)課趣味性的同時，也可以提高學生的道德素養(yǎng)。

三、如何有效讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走入高職院校

（一）構建和諧的校園環(huán)境

結合校園實際情況，合理布置環(huán)境，重點打造建筑、雕塑、噴泉等校園元素，促使校園環(huán)境的整體立意、人文氣息得到增強，學生不斷增強的審美需求和文化需求得到有效滿足。校園環(huán)境承載著校園文化內(nèi)涵與人文精神，在校園文化建設中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以借助設計進行優(yōu)化。例如，在校園綠化規(guī)劃過程中，學校要將人與自然、人與人和諧相處的傳統(tǒng)思想體現(xiàn)出來：將名人警句張貼于校園墻壁上，對歷史人物樹立雕像，以歷史人物命名校園建筑等，將我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中積極向上、自強不息等內(nèi)容充分彰顯出來。再如，學校還可以開辟傳統(tǒng)節(jié)日場所，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行紀念和弘揚，這樣能將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育形象化、具體化，學生的民族自豪感、歷史使命感也能得到增強。

（二）積極開展校園文化活動

通過對校園文化活動的科學開設，能豐富學生的課余生活，學生也能在校園文化活動中將個人的才能和特長充分展現(xiàn)出來。在活動中，教師要引導學生在參與過程中對校園文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力有切實感悟，進而提升自我教育、自我管理的能力。學?？梢栽谛@文化活動實施中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學生通過參與和體驗，更好地傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。相關人員要深入思考對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校園文化活動的對接形式，對校園活動合理設計，促使校園活動的文化底蘊得到增強?？傊?，學校要在校園精神提煉過程中積極滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人功能發(fā)揮出來。

（三）社團建設與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合

要想吸引大學生，必然要采取大學生喜聞樂見的形式，而社團則是學生交流的重要平臺，也是發(fā)動學生積極傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的場所。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中包含許多學生感興趣的項目，例如茶藝社、射禮社、國學社等，可以先總體分為大型的綜合中華傳統(tǒng)文化社，再根據(jù)各個項目分散成小社團，不僅可以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也可以讓學生成為傳播文化的主人，加強其自身的主觀能動性。在重要節(jié)日，社團可以舉辦活動，不僅節(jié)約學校的費用，還鍛煉了學生的實踐能力，從而讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好地與社團建設相結合，讓參與活動的社員學到知識、得到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的洗禮，使之自覺成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者和踐行者。

（四）有效進行社會實踐活動

社會實踐是提升學生對思想政治內(nèi)容掌握的有效途徑，是提升學生能夠將思想政治教學理論應用到實際生活中的有效媒介，當然，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到思想政治教學中也要進行相關的實踐活動。通過一些真實有趣的實踐活動不斷增強學生的自主性，使學生在實踐中能夠感受傳統(tǒng)文化的魅力和精神，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想政治教學中的滲透能起到重要作用。教師可以充分挖掘所在地區(qū)的文化內(nèi)涵，以地區(qū)文化形式為主組織相對應的文化參觀活動，為學生構建能夠有效學習和掌握文化底蘊的校外實踐基地。和民間傳統(tǒng)文化基地進行合作，進行現(xiàn)場實地思想政治教學，通過真實場景滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。還可以根據(jù)學生的基本情況，組建定期的社會實踐活動小組，對社會上的相關活動和人員提供服務，做一些公益活動，通過實踐活動提升學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的掌握。在不斷弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，提升學生對其認可度，使得學生能夠在思想政治教學中充分掌握我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精神。

四、結語

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是國家在國際競爭中的軟實力，積極弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是每個公民的義務。我國有源遠流長的傳統(tǒng)文化，高職院校在推動民族文化傳承中應取其精華去其糟粕，使得優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與當今社會發(fā)展相結合，從而更好地培養(yǎng)社會優(yōu)秀人才，積極推動我國現(xiàn)代化的發(fā)展。

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（作者單位：宜春職業(yè)技術學院）

本文系宜春市社會科學研究“十四五”規(guī)劃2021年立項課題成果（項目編號：Ycskl-049）。