江西教育C
教育縱橫
教海泛舟(中學教學)
教海泛舟(小學教學)
- 小學思想品德教學中的情感滲透策略
- “四維”賦能的小學思政課
- 在道德與法治課中培養學生的法治思維
- 對話心靈,構建有靈性的語文課堂
- 在語文教學中滲透傳統文化的策略
- 在閱讀中表達,在實踐中提升
- 借助語文要素,夯實語用訓練
- 關注生活,抒寫體驗
- 基于情境體驗的小學語文朗讀指導
- 小學低年級識字教學的詩歌化
- 小學生自主閱讀能力的培養策略
- 借助古詩詞教學,提高文學素養
- 架設文字與表達之間的橋梁
- 在“童心語文”中成長
- “快樂讀書吧”的閱讀教學策略
- 經典誦讀教學策略探究
- 如何培養小學生寫作的興趣
- 小學語文“體驗式學習”
- 人文素養視域下的小學古詩文教學
- 小學生寫作興趣的培養策略
- 提高教師課程開發能力的策略
- 在小學語文教學中滲透德育
- 立足核心素養,夯實語用訓練
- 小學數學閱讀教學的策略探討
- 在體驗中發展數學核心素養
- “元指導”:促進學生深度學習數學
- 小學數學盈虧問題的教學策略
- 小學數學教學中的德育教學
- 估算教學:從“直覺演繹”到“活性素養”
- 小學數學互動教學的策略
- 數學多元表征:重塑課堂新樣態
- 基于學科核心素養的小學數學教學改革
- 小學數學結構化教學材料的開發
- 立足圖形,培養學生的數學空間思維
- 小學數學教材中“數學廣角”的教學方法
- 小學數學自主學習能力的培養
- “三線五步”教學模式在小學數學中的應用
- 淺議數學課堂的組織策略
- 故事教學法在小學英語課堂上的應用
- 初中英語詞匯教學低效問題的解決策略
- 應用圖式理論提升英語教學的有效性
- 構建“學共”課堂,煥發小學英語教學活力
- 利用繪本探索英語閱讀的世界
- 小學英語語法教學的研究
- 小學英語教學中的信息技術應用
- 融合英文繪本和教材的教學實踐
- 活化課堂“復現”,扎實提高英語教學效率
- 英文原聲電影在小學英語教學中的應用
- 指向思維品質提升的英語課堂問題設計
- 深挖教材語境,提升語言能力
- 用好奇心點亮學生的科學心燈
- 例談小學音樂教材的整合
- “融合性”音樂課堂的建構實踐
- 音樂新課堂的創建策略
- “學練賽”一體:提升學生運動水平
- 生活教育:小學美術學習的源頭
- 以“讀思達”助力美術教學
- 小學美術教學要“成人之美”
- 創客教育下的小學信息技術教學
- “懸念·發現”模式在小學科學教學中的應用
- Scratch教學,激發學生的計算思維

