探究《道德與法治》教學中的有效教育策略

[摘要]《道德與法治》學科承擔著立德樹人的特殊使用，教師在培育具有高尚品質的社會主義現代化建設者和可靠接班人的人才方面發揮著重要的作用。本文作者從三個方面著手探究本學科的有效教育策略，即：充分認識學習本學科的重要性;追求和諧、愉悅的教學氛圍;優化課堂結構，實施合作學習，提高學習效累。

[關鍵詞] 教育策略;?《道德與法治》; 追求和諧氛圍; 優化課堂結構

初中階段是學生發展的黃金時期，這個時期他們的思想品質、法治觀念、心理健康、思維能力等多向素質逐步向前發展、逐步走向成熟，這時候對他們傳授巜道德與法治》知識是十分重要的，可幫助他們樹立良好的道德品質和法治觀念，學會尊法、守法、用法，將來成為具有高尚道德品質的社會主義現代化的建設者和可靠的接班人。

《道德與法治》學科承擔著立德樹人的特殊使命，教師在為培養有文化、守紀律，而且具有高尚道德品質的社會主義現代化的建設者和可靠的接班人等人才方面發揮著獨特的作用，這是黨和人民賦予給我們的光榮使命和寄托。教育教學的根本出發點就是要落實立德樹人的根本任務，教育要著眼于學生思想品德健康發展，這對于教師來說，就是一次重大的考驗。

為此，我們教師要接受起考驗，必須要圓滿的完成黨交給的任務，把《道德與法治》學科的知識以及學習方法傳授于學生，讓他們會學知識，更重要的是教育和引導他們成為具有高尚道德品質的健康人。下面我從三個方面來探究《道德與法治》教學中的有效教育策略，以供同行分享。

一.充分認識學習《道德與法治》學科的重要性，激發學生勤奮學習，提高自身的認識能力

良好的思想品德是人們在社會實踐中對生活的認識、體驗、感悟和體會的發展過程中逐步積累，并發展而形成的。《道德與法治》學科具備有培養此核心素養思想品德的條件，在教育的過程中，能進一步促使學生的思想品德的形成、發展和提高。

法國思想家圣西門有句名言說：“人才能夠促進祖國達到最高的文明和最大的成就。”通過此學科的教育，可以增強學生的法治觀念，提高學生的法治能力，幫助學生樹立健康的人格，具備較強的社會適應能力，成為有較強自主性、獨立性和創造性的新型人才，有利于培養具有探究意識和開拓創新精神的社會主義建設者和接班人。

責任擔當，又是此學科培養的又一個核心素養，通過學習，使學生能自尊自律，學會文明禮貌，對同學及其他人能誠心友善、和睦相處，懂得感恩，具有奉獻精神。

二.追求和諧、平等、愉悅的課堂活動氛圍，尊重學生的主體地位，調動學生學習的積極性

學生是我們教育的對象，是課堂活動的主人翁。在課堂交流中，只有師生平等、合諧相處，學生才能放下心理上的包袱，能夠大膽主動地參與學習的全過程，能敢于發言，敢于辯論，勇于探究，這是一個積極、向上、進促的健康心理的體現，是一種良好思想品德的突現。

在形式多樣的課堂活動中，要想充分發揮學生的主體作用，教師必須做到尊重學生的主體地位，尊重他們的獨立人格，相信他們的為人，承認他們的能力，讓學生在課堂上“唱主角”，進行表演，教師應承擔組織者、合作者、引導者的責任，建設合諧、民主、平等、自由，并科學的互動活動課堂，讓學生在愉快的氛圍中學習知識、掌握知識，并獲取能力。

例如：在九年級的《道德與法治》學科的教學內容中，依法治國和道德建設是兩個重要的內容，在課堂上，我讓學生結合我國國情以及已學過的法律知識、道德觀念來辯析“以法治國和以德治國哪個更重要”。首先，要求學生考慮幾分鐘，然后開始舉手回答，幾分鐘后學生們一個個手舉的多高，回答中有不同的答案，有不同的見解，各有各的理由和觀點，場面非常激烈，這真正體現了學生的主體地位，學生試嘗到了主人翁的樂趣。但，教師值得注意的是要尊重他們的觀點，并對他們不同的見解，做具體的分析和判斷，以激勵為基本出發點，做加以引導和指導，逐步讓他們領會到“以法治國”的重要性和“以法治國與以德治國并行使用的實際意義，從中激發了學生的思維，調動了學生學習的積極性。

三.優化課堂結構，實施合作學習，激發學習興趣

興趣是學生學習的動力，學習方式直接影響著學生的學習興趣。新課程標準所倡導的學習方式有“自主”、“合作”與“探究”三個方面，這其中“自主”是最基本的學習方式，是“合作”與“探究”的基礎，而“合作”是“自主”學習的升華方式，對“自主”學習起著補充和共贏的效果。

當今的時代是科技競爭的時代，科技的創新單憑一個人的力量是不行的，也根本無法完成，人與人之間必須要加強團結與合作，團結的力量是無窮大的，只有人與人、團隊與團隊之間進行合作，才能創造出時代所需要的有價值的東西。

有句格言是這樣說的：“人”的結構就是相互支撐，“眾”人的事業需要每個人的參加。所以說，課堂學習，更需要合作，每個學生都要參與合作學習之中，通過團結的力量來補充個人的不足。在《道德與法治》課的學習內容中，有些問題，可以依靠自己的力量能解決，還有部分難題，憑自己一人的智慧難以解決，更需要與其他人合作，用團隊的智慧和力量方可解決，激發學習興趣，提高學生的學習效果。

參考文獻：

[1]楊小敏.初中政治教學理念[J].2017.06.30，（26）：（307）.

青海省玉樹藏族自治州雜多縣第一民族中學?青海?玉樹?陳金彪