淺談基于核心素養理論的英語概要寫作

【摘要】自2016年浙江省推行的新高考制度對英語學科的改變不僅體現在一年兩考，而且在試卷中新增了讀后續寫或概要寫作題型。本文將聚焦概要寫作。以核心素養理論為基礎，解釋如何推進概要寫作的過程：如何獲取要點，如何轉述要點及如何銜接成文，希望能達到拋磚引玉的效果。

【關鍵詞】概要寫作;核心素養;要點獲取;要點轉述;要點銜接

【作者簡介】王敏，浙江省臨海市杜橋中學。

一、引言

根據《考試說明》中的評分標準解讀，一篇優秀的概要寫作要求考生正確運用自己的語言概括原文要點，要點間有銜接。要點的獲取需要借助語言能力中最基礎的語篇意識和段落間邏輯關系的理解來促成，亦需要借助學生的文化品格來實現對一些篇章所反映的文化現象的了解。而要點的轉述和銜接需要借助學生的語言知識來建構和表達文章的中心，以上都可以歸總于核心素養的落實與培養。因此，筆者認為概要寫作教學要緊緊圍繞英語學科核心素養理論展開。

二、基于語言能力的要點獲取

要點的獲取過程就是文本的解讀過程。概要寫作的讀應以短文體裁為切入點，利用各類體裁的文本結構特征，快速確定（檢測）要點信息。

1. 篩選主題句。主題句（topic sentence）通常是指可以統領或是概括文章主旨的關鍵性語句，尤其是在概要寫作過程中，會經常出現這樣的語句，比如很多文章整體甚至每段都是總-分或是分-總的結構。因此一個段落的主題句通常位于段落的首或尾。除此之外，幫助我們快速找到概要文主題句方法也有很多，比如我們在閱讀與分析概要文時，可以重點關注so、thus或類似的標志性單詞，很可能后邊所接語句就是作者總結性的話語或是個人觀點。

2. 尋找詞語。在語言技能方面特別強調對語篇做出的全局反應。在練習中，我們發現某些文章很難找到主題句和關鍵句。這種情況下我們可以先通讀全文從全局理解作者要表達的中心，而作者要表達的中心必然體現在各段中，依此可找出全文關鍵詞以及段落關鍵詞，進而連詞成句，得出段落要點。

例如 衢州五校聯盟高三聯考卷的概要寫作（論競爭competition）

Paragraph 1

“In modern society there is a great deal of argument about competition. Some value it highly...”第二句的 “it” 和前后兩句的 “competition” 呼應。看出本文作者重點講述了兩種對待競爭的態度。這兩種態度中“value”和“bad”是關鍵詞，體現了競爭在人們心目中好和壞的兩面性。

Paragraph 2

“For them， playing well and winning are often life and death affairs.”這段總結了一些人把“贏”看成“生死大事”這類人認為競爭是體現人自身價值的，呼應了第一段第一類人的態度。此時我們更清楚了作者就是通過一些人的具體表現來反映他們對競爭的態度。競爭作為關鍵詞而存在就更明顯了。

Paragraph 3

“However， while some seem to be lost in the desire to succeed， others take an opposite attitude...”此處我們通過連詞however和opposite能推斷出這段話所描述的是和第二段中那些人對待競爭截然相反的態度，也就呼應了第一段中第二類人的態度。而根據下文 “they seem to seek failure by not trying to win or achieve success...” 印證了我們的判斷。這樣文章的結構就清晰了，關鍵詞也就浮出了水面。

三、基于文化品格的要點

1. 替換同義詞。替換同義詞是概要寫作最為基礎、最為重點的一部分，主要是指從原文中尋找關鍵詞匯和語句進行同義詞語之間的替換與轉換，主要考察的是閱讀分析能力和詞匯量的儲備是否豐富。

例如：

Exercise has many benefits， including a lift in energy levels， an increase in self-esteem， and an overall improved sense of physical well-being， however， it is possible to become addicted to exercise. While an addiction to exercise is fairly rare and not as dangerous as an addiction to heroin（海洛因） cocaine， or other illegal drugs， it's still a problem that must be dealt with in a timely fashion.

通過 “however” 看出作者表達了相反的觀點，最后作者強調的是后面的觀點：盡管運動有很多優點，但有些人會上癮。這是個必須解決的問題。概括為：Although exercise has benefits， there is an addiction to exercise for some people. 這里的 “has”可以替換為“offers”，“addiction”替換為“make sb addicted ”。就可以轉述為 “Although exercise offers many benefits， it can make people addicted.”。

2. 語態轉換。即將句子在主動語態和被動語態之間進行轉換。比如將這個句子的主動語態轉換成被動語態：Many people speak English.（主動語態）;語態轉換后：English is spoken by many people.（被動語態）。

3. 句子重構。寫好一篇英語概要文章，掌握一定句式必不可少，這是寫作層次、思路清晰、文章語意簡潔的前提條件。為了達到“以簡為貴”的教學效果，英語教師開展復雜句式“化繁為簡”，簡單句式“重新組合”的教學策略，提高學生縮寫與重構句式的能力。下面以一個簡單句式重構為例，闡述整合文章大意進行句式重構的方法：

The biological clock is an internal system that tells our bodies when to go to bed and get up. Scientists track the clock by experimentally measuring the amount of melatonin circulating in a person's blood. In a healthy sleeper， melatonin levels rise a few hours before going to bed， stay high throughout the night， and then gradually decrease when it's time to get up.

The biological clock is an internal system that， like a clock， tells our bodies when to go to bed and get up. Scientists track the existence and function of the clock by experimentally measuring the amount of melatonin circulating in a person's blood. It was found that in a healthy sleeper， melatonin levels rose a few hours before going to bed， stay high throughout the night， and then gradually decrease when it's time to get up.

這段話中介紹了生物鐘的定義，還講了 “melatonin level” 即褪黑激素水平和人體睡眠鐘的內部聯系。最初可把整段話概括為：The circadian clock is an internal system， it schedules your sleeping time influenced by the quantity of melatonin。我們發現“circadian clock”“internal system”和“it”都是指“生物鐘”，所以可以重構為：

I.用同位語：The circadian clock， an internal system， schedules your sleeping time influenced by the quantity of melatonin.

II.用定語從句：The circadian clock is an internal system， which schedules your sleeping time influenced by the quantity of melatonin.

四、基于思維品質的要點銜接

通過閱讀《考試說明》，我們知道寫好一篇概要文章，不僅要做好語句緊密連接，還要做到結構緊湊有層次，二者缺一不可。所以需要讓學生學會獲取要點進行轉述的同時，還需要注意各個要點之間的關聯性與層遞性，這樣才能讓概要寫作要點之間有效連接，逐句成段、逐段成篇。下面我們以“廣告的作用”要點為例進行詳細說明：

1. Advertising plays an extremely important role in the commercial field. Enterprises in various industries hope to use the power of advertising to attract or convey commodity information to people， so that they can get close to their own products and then seize market share.

2. Advertisement is enlightening and misleading. By changing people's initial thinking， people can be encouraged to buy goods that they don't think are important but also need.

3. Besides advertising also has a direct impact on people's consumption consciousness. Therefore， many enterprises use price reduction advertising as a means of promotion to quickly empty their products.

4. Although fast food is harmful to human health， people can't resist the attraction and temptation of advertisement.

5. However， similar advertisements have certain comparability， such as the price， quality and after-sale reputation of similar goods.

這些句子中所用的一些關鍵詞如 “attract”“encouraged” 體現廣告的積極作用，然而在第四段中出現了關鍵詞 “although”， 說明此處講到了一些廣告的不良影響，如對快餐的宣傳。最后一段畫風一轉又用了 “however” ，再次提到了廣告的好處是幫助顧客從價格，質量和可靠性三方面對各種產品進行比較，從而選出最適合自己的商品。那么在概括的時候學生也應用到相應的關聯詞和指示代詞體現這些要點之間的邏輯關系。所以筆者把這篇文章概括為：

Advertising is essential to firms as it appeals to customers. It tries to persuade people to buy unnecessary goods， which promotes the sales. In addition， companies make people become more familiar with new products through advertising to increase sales， by which people can make decisions more reasonably by comparison from many aspects such as price， quality and reliability.

五、結語

了解了概要寫作的推進過程，筆者希望學生在分析文章時還能邊讀邊劃他們認為的關鍵詞和關鍵句。先列要點，再打草稿寫提綱，最后再修改成文。當然，不可避免地個別學生會生搬硬套一些在閱讀素材中遇到的經典句型和詞匯，欠缺思考地慣用一些連接詞和銜接語句，以及不分主次地進行拼湊寫作。對此，教師需要明確培養學生概要寫作能力并非一朝一夕可以完成，是需要一個長期循序漸進的過程，應在反復重復性的練習中，激發學生寫作興趣、創新寫作教學內容與形式，讓學生通過練習能夠不斷提升語篇意識、準確應用詞匯、語句、句式，這才是基礎與關鍵。另外，還應啟迪學生寫作之前進行思考，修改草稿提綱，變換思維和寫作方式等，以求寫作內容新穎，要點之間邏輯關系清晰，從而實現概要寫作能力的穩定提升。

參考文獻：

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