淺析新課標理念下初中英語課堂教學德育教育的巧妙滲透

金麗平

摘要：英語是一個奇妙的學科，在不同的語境中同一個詞語有著不同的涵義，由此可見英語學科知識的復雜度與重要性。初中英語教育是一個關鍵的黃金階段，學生從學習基礎知識轉向具有難度英語知識學習，這個過渡時期尤為重要，同時初中這一學習階段德育也是學生重點發展方向，教師應該積極引導學生，幫助學生樹立起正確的人生觀、價值觀以及世界觀。如何在英語教學中滲透德育教育考驗著班主任的能力，只有把正確的思想觀念灌輸到學生的日常學習中，才算成功的德育工作，本文就淺析新課標理念下初中英語課堂教學德育教育的巧妙滲透做出研究分析。

關鍵詞：初中英語;新課標;德育教育

新課標下的教育與應試教育有很大的區別。應試教育教育背景下最本質的目的是為了高分、升學率，忽視了學生其他方面的發展，所以在當今社會上出現了很多高分低能的現象，新課標教育強調學生德智體美勞全面發展，對學生的評價也從多方面入手。作為教師，學生學習的引路人，教師應積極響應國家號召著手改善高分低能的現象，初中英語以基礎知識為主，學好英語并掌握好如何正確運用英語知識是初中年級學生的必備技能。學好英語意味著具備較強的理解能力、寫作能力、表達能力、溝通能力等。但初中年級的學生對英語的框架感較弱，幾乎是一張白紙任由英語老師發展，所以英語老師應該抓住學生發展的這一規律，在教學中融入德育教育，幫助學生從小培養正確的思想觀念，自身做好榜樣，制定科學合理的激勵策略將德育貫徹落實在教學工作的方方面面，以此促進學生的發展。

一、德育教育巧妙滲透的策略

（一）轉變學習方式

學習單一的單詞、對話是枯燥乏味的，學生學習起來也沒用動力，久而久之就失去了對英語的學習熱情，學不好初中英語就影響到學生日后的理解能力、表達能力等，這一連貫的影響將直接對學生的綜合素質造成不可預料的后果。為減少這樣的情況出現，教師應該調整教學方式進行生動教學[1]。比如在抽象難以理解的地方加以創設相關生活情景進行說明，可大大降低學生對抽象事物的理解難度，枯燥乏味的知識會變得生動形象，這樣學生學起來容易自然就不會喪失學習興趣，所以在初中英語教學中教師應該巧用情景教學形式進行生動教學，在不失學習的基礎上以新穎的方式調動學生學習的積極性。比如我們在學習如何請求別人幫助時，可以利用情景教學，引導學生說出please、thanks for your help等禮貌用語滲透到英語教學中來培養學生良好的習慣，以此培育學生的品德。

（二）建立健全的評價和激勵策略

健全的評價和激勵策略應貫穿整個學校，對英語教師來說，應將德育納入教學質量的考評中;對學生的評價方式不能只停留在分數上，不能產生“唯分數”的評價方式，應將分數與德智體美勞結合起來評價，讓學生可以認識到自身的不足，并采取針對性的解決措施來改善所存在的問題，提升自身的綜合能力[2]。比如教師在批改學生英語作業時，不能只是評判對錯，還應該留下鼓勵性的評價，例如did a good job、I believe that you can do a better job next time，看似簡單的評價，對學生的激勵性卻很大。

（三）營造德育氛圍感

環境對一個人的影響極其重要。《孟母三遷》的故事就是環境的經典案例，孟子小時候生活在熱鬧的集市附近，其嬉游為賈人炫賣之事。孟母又曰：“此非吾所以處吾子也。”于是帶著孟子搬去了學堂附近。孟曰：“真可以處居子矣。”遂居。等到孟子長大了，精通六藝，成為儒學的一大人物。”為了有一個良好地學習環境，孟母多次搬家。由此可看出環境對人的影響程度，環境對人的影響是潛移默化的，英語教師應為學生們營造良好的德育學習環境。比如注重英語樓廊文化的建設，可以在教室的墻壁上張貼英語禮貌用語、英語德育小故事等。英語課上教授良好品質的相關表達，老師在教學時也應該注意自身德育建設，請同學起來回答問題時注意尊重學生，不管學生的答案是否正確都應該鼓勵學生，家庭方面父母應該做好榜樣，日常生活中文明用語，禮貌待人等[3]。這些小事看起來微不足道，但這些小事所蘊含的德育力量極其強大，也許就是生活中的一件小事也許就能改好孩子的一生。

二、結語：

德育在英語教學中的滲透是潛移默化的，教師應該將德育教育貫徹落實到整個教學環節，學生的全面發展就是社會的全面發展，做好德育工作是全社會的期望，就需要全社會付出行動。學生是未來社會的建設大軍，要在教學工作中滲透德育教育，才能順勢把他們的思想調教好，這是工作的重點。今后的工作才會朝著正確的方向發展，才有利于社會的繁榮昌盛。在英語教學中轉變學生學習方式，注重情景教學，引導學生禮貌用語，同時建立健全科學的評價與激勵制度，為學生營造良好的德育生活環境。相信通過教師長期在英語教學中做正確的引導，德育效果有量變轉換為質變，學生可以從英語課堂中感知德育教育再落實到生活實踐中，做一個全面發展的學生。

參考文獻：

[1]林宏鷹.淺談在初中英語教學中實施德育教育的策略[J].試題與研究，2021（09）：17-18.

[2]劉榮霖.在初中英語教學中滲透德育教育的策略[J].校園英語，2021（08）：157-158.

[3]孫玉娟.淺談初中英語教學中的德育教育[J].校園英語，2021（06）：153-154.