談優化小學英語課堂各教學環節的方法

唐亮義

摘要：小學英語對學生的中學英語有重要的影響，為了幫助學生打下扎實的基礎，英語教師需要注重環環相扣，逐步實現不同教育教學環節的優化升級，在改革教學模式的過程中保障學科教學質量及水準的綜合提升。

關鍵詞：小學英語課堂;教學環節;優化方法

引言

在時代快速發展的過程中，英語這門學科開始受到了社會各界的廣泛關注，教師需要意識到英語學科的工具作用以及價值，保障學生能夠掌握這門學科學習的技巧，豐富學生的學習經驗，確保學生能夠有所收獲。小學生的學習能動性較足，可塑性較強，教師則需要以課堂教學環節的優化升級為依據，深化學生對英語知識的理解，確保學生實現舉一反三。

一、小學英語課堂教學現狀

1.忽略課前準備

英語學科的教學難度偏高，十分考驗學生的語言應用能力和理解能力，因此課前準備工作非常關鍵。這一工作有助于幫助學生跟上教師的節奏，在課堂學習中主動回答教師的提問。但是有一部分教師直接跳過了這一環節，往往按照教材來開展教學工作，最終導致學生出現了思維斷層，對英語知識學習缺乏一定的能動性，存在許多消極應對的情緒。外加上小學生的自控能力不足，在課堂學習時很難集中注意力，跟上教師的步伐，對所學知識的理解和認知比較片面和淺顯，難以產生由內而外的學習動機和收獲，嚴重束縛了小學英語教學改革。

2.語言練習機械單一

語言學習離不開學生的反復應用以及練習，教師下雨掌握語言練習的重點，注重學生的自主實踐以及主動感悟。盡管有的教師意識到了語言練習的重要性和必要性，但是練習策略比較機械和單一，沒有積極引導學生自主感知，忽略了學生之間的語言應用以及分析。很少有教師能夠利用肢體語言調動學生的學習能動性，忽略了對教材的分析以及研究，語言練習所發揮的作用比較有限，不利于學生的語言學習以及社會實踐。學生逐步喪失了英語學習的興趣，個人的學習能動性較差。

3.語言應用能力不足

語言學習是基礎，語言應用才是重點，同時也是英語這門學科的最終價值目標。教師需要逐步提升學生的語言應用能力，確保學生實現舉一反三。但是有的英語教師無視不同教育教學環節的優化升級，沒有給予學生自主應用語言的機會以及平臺，忽略了教學語境的有效優化以及升級。沒有靈活利用多種教育教學策略發展學生的語言應用能力，學生只知自然不知其所以然，啞巴式英語比較明顯。

二、優化小學英語課堂各教學環節的方法

1.落實了課前準備工作

教師需要注重環環相扣，了解不同英語教學環節的側重點，關注課前準備工作，引導學生自主復習和預習，做好學生的心理準備工作。一個良好的開端對學生的成長及英語學習有重要的影響，教師需要注重課堂教學導入環節的進一步創新以及改進，了解學生的心理特點，靈活利用各種現代化教學元素積極營造學習氛圍，活躍學生的思維，集中學生注意力，充分踐行因材施教和寓教于樂的育人理念，保障英語教育教學資源的合理配置及利用。其中游戲化教學元素的融入非常關鍵，這一點十分考驗教師的基本功，教師需要先讓學生完成單詞記憶工作，調動學生的學習熱情，然后鼓勵學生互相對話，落實好語言學習工作以及練習工作。注重學生聽說讀寫能力的綜合提升，給予學生自主練習的機會，注重新舊知識的有效整合，確保各項準備工作能夠發揮應有的輔導作用及價值。

2.豐富語言練習形式

小學生的好奇心和求知欲比較強，非常喜歡模仿他人，教師則需要根據學生的天性以及特征，采取聲情并茂的形式主動朗讀范文，積極展示課文內容，不斷豐富學生的語言練習形式，鼓勵學生在教師的指導下自主模仿、大膽創新，采取潛移默化的教育教學策略，逐步發展學生的英語口語水平以及能力，深化學生對英語文本的理解及認知，鼓勵學生自由發揮、大膽想象，保障學生能夠有所收獲及成長。多媒體教學工具的應用非常有效，教師需要刺激學生的多項感官，鼓勵學生動腦動手動口，在教師的指導下自主模仿、自主創新。這一點有助于體現與時俱進以及以人為本的育人理念，讓學生在主動學習的過程中留下深刻的印象，學會安排好個人的學習以及生活。

3.提升學生語言應用能力

學生語言應用能力的培養及提升有非常關鍵的影響，教師需要了解學生的學習基礎和關注學生的學習能動性，精心設置不同的英語學習環境，確保學生能夠充分的利用英語，實現自主改善和學以致用。教師需要關注英語活動的有效落實，進一步優化語言環境，引導學生自主接觸英語，利用英語培養學生良好的跨文化意識以及英語使用習慣，將小組教學、情境教學和多媒體教學相結合，給予學生更多展示自我的機會，確保學生自主想象、大膽實踐，鞏固學生已有的知識，實現學生學習能力以及綜合素養的穩定提升，只有這樣才能夠更好地打造高效課堂。

結語

小學英語教師需要關注不同英語教學環節的逐步優化及升級，了解學生的興趣愛好，進一步落實好課前準備工作，不斷豐富語言練習形式，全面發展學生的語言應用能力。保障學生變得更加自信和主動，掌握英語這門課程學習的精髓和要點。

參考文獻：

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