略談高校中華傳統(tǒng)文化教育的創(chuàng)新性發(fā)展

李玉龍 徐艷

摘? ?要： 作為我國推進(jìn)社會(huì)主義文化建設(shè)的重要平臺(tái)，高等院校需要持續(xù)加強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化教育，從發(fā)展基礎(chǔ)、傳承意識(shí)和弘揚(yáng)價(jià)值多元解讀高校傳統(tǒng)文化教育價(jià)值訴求，從繼承創(chuàng)新發(fā)展、不斷豐富載體和保障傳承路徑等方面探索中華傳統(tǒng)文化教育的創(chuàng)新發(fā)展路徑。

關(guān)鍵詞： 高校? ?傳統(tǒng)文化? ?創(chuàng)新性發(fā)展

近年來，國家高度重視中華傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，制定了一系列政策文件和指導(dǎo)方法。2017年1月，中共中央、國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于中國傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展項(xiàng)目實(shí)施意見》，對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展提出了發(fā)展方向和目標(biāo)要求。黨的十九大以來，各級(jí)政府與社會(huì)大眾結(jié)合文件精神，因地制宜地提出并落實(shí)了諸多切實(shí)有效的創(chuàng)新舉措與特色活動(dòng)，在全社會(huì)范圍內(nèi)營(yíng)造了濃厚的傳統(tǒng)文化教育氛圍，為更好地發(fā)揮中華優(yōu)秀文化價(jià)值奠定了基礎(chǔ)。

經(jīng)過無數(shù)中華兒女的不懈努力，我國已成為具有鮮明中國特色的社會(huì)主義國家。作為我國推進(jìn)社會(huì)主義文化建設(shè)的重要平臺(tái)，高等教育院校在推進(jìn)日常教育工作的同時(shí)，需要與中國特色社會(huì)主義文化有效融合，在發(fā)揮自身文化傳承作用的前提下，滿足中國社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的要求。因此，高等學(xué)校需要持續(xù)加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園內(nèi)的傳播與傳承，發(fā)揮優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在校園文化建設(shè)和師生發(fā)展過程中的重要作用，推動(dòng)繼承與發(fā)展。

一、中華傳統(tǒng)文化價(jià)值與解讀

（一）統(tǒng)一性與多樣性奠定發(fā)展基礎(chǔ)。

文化的發(fā)展一個(gè)是動(dòng)態(tài)變化的過程，緣起于各國的文化既會(huì)隨著時(shí)代的變遷不斷變化，又會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展的需要不斷更新。據(jù)相關(guān)資料顯示，中華傳統(tǒng)文化起源于神農(nóng)時(shí)代之前，在經(jīng)歷了5000多年的文化變革和朝代更迭之后，不僅涌現(xiàn)出了一大批杰出人物和老少皆知的文化典故，還通過各民族之間的文化交流和相互兼容，逐漸形成了豐富的傳統(tǒng)文化。

中華傳統(tǒng)文化涵蓋廣泛，層次多樣，既是發(fā)展中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的不竭動(dòng)力，又是培養(yǎng)中華民族自信力的活力源泉。中華傳統(tǒng)文化經(jīng)歷幾千年的發(fā)展與沉淀，是中華民族廣大群眾的智慧結(jié)晶與寶貴財(cái)富，既展現(xiàn)中華民族的精神特征和文化訴求，又從精神層面表達(dá)中華民族的獨(dú)特性與包容性，為中華民族的發(fā)展和壯大提供強(qiáng)大的精神力量與情感寄托，自身蘊(yùn)含的統(tǒng)一性與多樣性在推動(dòng)中華文明和世界文明的發(fā)展中起到重要作用。

（二）連續(xù)性與變革性激發(fā)傳承意識(shí)。

中華民族能夠在動(dòng)蕩的時(shí)代變革中持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，因?yàn)橐揽恐腥A傳統(tǒng)文化的不斷傳承與歷史涵養(yǎng)，尤其是貫穿在中華傳統(tǒng)文化之中的思想文化體系、傳統(tǒng)美德風(fēng)貌與人文主義精神，這些經(jīng)歷長(zhǎng)期發(fā)展傳承下來的文化理念已經(jīng)融入了每個(gè)人的心靈，并構(gòu)成了中華民族兒女獨(dú)特的精神世界，為中華民族的發(fā)展與壯大提供了強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力和精神支持。作為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的主力軍，青年大學(xué)生應(yīng)該從歷史發(fā)展的激蕩變革和當(dāng)今社會(huì)的美好生活中感悟中華傳統(tǒng)文化發(fā)展的連續(xù)與變革，在努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的歷史重任，在綜合能力與思想認(rèn)知方面不斷提升自己，為中華民族的發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量，成為民族事業(yè)的可靠傳承者與接班人。

（三）獨(dú)立性與融通性創(chuàng)造弘揚(yáng)價(jià)值。

中華民族傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義先進(jìn)文化相互獨(dú)立又不可分割，逐漸形成一個(gè)有機(jī)結(jié)合的思想體系。這是因?yàn)榕c世界上其他文化相比，中華傳統(tǒng)文化是一種相對(duì)獨(dú)立的文化形式，獨(dú)立地完成文字結(jié)構(gòu)、思想方式、社會(huì)結(jié)構(gòu)等各種文化形式的建設(shè)。雖然經(jīng)過時(shí)間推移，外來文化對(duì)其影響較大，但是中華傳統(tǒng)文化在發(fā)展過程中已經(jīng)逐漸達(dá)到基本的穩(wěn)定狀態(tài)，從長(zhǎng)征精神，到兩彈一星精神，再到北京奧運(yùn)女排精神，這些富有時(shí)代特色和民族文化的寶貴財(cái)富，都源于中華民族傳統(tǒng)文化，并在新形勢(shì)下不斷升華與再造。中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)立性發(fā)展與融通性理念為我們?cè)谛碌臍v史環(huán)境下推進(jìn)文化建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

二、傳統(tǒng)文化教育的創(chuàng)新性發(fā)展

（一）結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，展現(xiàn)永久魅力。

黨的十九大報(bào)告既為中華民族傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展指明了具體方向，又為高等教育院校提出了目標(biāo)和要求。高校教育工作者需要在深入了解中華民族傳統(tǒng)文化內(nèi)容的前提下，將思想觀念、人文精神、道德規(guī)范等核心內(nèi)容與新時(shí)代環(huán)境下的發(fā)展需求有效結(jié)合，充分發(fā)揮中華民族傳統(tǒng)文化的魅力與價(jià)值。但是，民族文化不僅具有不變性與永恒性，還具有可變性與創(chuàng)新性，需要時(shí)刻順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，在保持優(yōu)長(zhǎng)的同時(shí)突破局限，采取科學(xué)理論確定發(fā)展方向，以開放胸襟吸納人類的優(yōu)秀文明成果，不斷提升文化競(jìng)爭(zhēng)力。

在新時(shí)代背景下，為了更好地傳承中華民族傳統(tǒng)文化，高等院校的中華傳統(tǒng)文化建設(shè)需要以社會(huì)現(xiàn)狀為基礎(chǔ)依據(jù)，以社會(huì)主義先進(jìn)文化為主要理念和開拓方向，以全球化發(fā)展為探視背景，在與高等教育國際化發(fā)展的接軌過程中持續(xù)彰顯中華民族傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

（二）堅(jiān)持理論與實(shí)踐融合，不斷豐富載體。

文化傳承的重要前提首先是主體對(duì)文化的認(rèn)同，高校教育工作者在開展中華傳統(tǒng)文化教育工作的同時(shí)，需要以學(xué)生為中心，注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，將跨越時(shí)空的思想觀念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和審美風(fēng)格融入學(xué)生的心靈追求與行為習(xí)慣中，不斷加強(qiáng)青年大學(xué)生的文化參與度和價(jià)值認(rèn)同感，將校園內(nèi)的有形文化與無形文化相融合，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，早日成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義好青年。

首先，在校園文化建設(shè)中，應(yīng)該積極地融入傳統(tǒng)文化的相關(guān)因素，以南京工程學(xué)院為代表，通過校園建設(shè)規(guī)劃、校園廣播內(nèi)容及宣傳欄開展傳統(tǒng)文化的宣傳教育工作，全面加深大學(xué)校園物質(zhì)文化的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，采取青年大學(xué)生喜聞樂見的方式和方法，全方位地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到增強(qiáng)文化信心、努力進(jìn)取學(xué)習(xí)的作用。其次，高校傳統(tǒng)文化教育工作不應(yīng)局限于課堂這一有限的空間，而應(yīng)該緊隨時(shí)代發(fā)展步伐，主動(dòng)占據(jù)互聯(lián)網(wǎng)等教育陣地，充分利用微信公眾平臺(tái)、微博等傳播載體廣泛而深入地了解學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的見解，清楚地掌握學(xué)生思想的脈絡(luò)，針對(duì)性地解決問題。最后，高等院校應(yīng)該結(jié)合時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的熱點(diǎn)，切實(shí)分析青年大學(xué)生的愛好特征和實(shí)際情況，把握學(xué)生思想的動(dòng)向和發(fā)展的需要，主動(dòng)開展豐富多彩的主題活動(dòng)，例如：組織大學(xué)生參觀博物館、校史館，開展傳統(tǒng)文化調(diào)研項(xiàng)目和組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，多層次地展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，進(jìn)一步增強(qiáng)青年大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提高關(guān)注度，不斷增強(qiáng)文化自信，為高等院校培養(yǎng)人才持續(xù)地注入新活力。

南京工程學(xué)院曾先后舉辦高雅藝術(shù)進(jìn)校園、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)專場(chǎng)演出、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)議、主體團(tuán)日活動(dòng)、暑期社會(huì)實(shí)踐等多項(xiàng)活動(dòng)，在傳承和創(chuàng)新中華傳統(tǒng)文化的同時(shí)，逐漸打造出校園傳統(tǒng)文化教育品牌優(yōu)勢(shì)，相關(guān)活動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)校傳播和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體與主要平臺(tái)，為弘揚(yáng)和傳播先進(jìn)文化、建設(shè)和發(fā)展現(xiàn)代化強(qiáng)國起到了積極作用。

（三）完善課程體系師資建設(shè)，保障傳承途徑。

工欲善其事，必先利其器。高等院校的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育既需要青年大學(xué)生的積極參與和自主學(xué)習(xí)，又需要教育工作者的不斷努力與細(xì)心指導(dǎo)。首先，高等院校的傳統(tǒng)文化教育需要建立合理的制度保障措施，并在此基礎(chǔ)上不斷完善高等院校傳統(tǒng)文化教育的相關(guān)管理制度、評(píng)估考核制度及隊(duì)伍培訓(xùn)制度等，使校園的傳統(tǒng)文化教育工作可以在良好環(huán)境下順利開展。南京工程學(xué)院在江蘇省屬各類高等院校中創(chuàng)新性地開展了以黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為主要參與者的“三進(jìn)三知”專題實(shí)踐活動(dòng)，主要通過進(jìn)宿舍、進(jìn)課堂、進(jìn)食堂，全面掌握洞悉當(dāng)代大學(xué)生群體的日?；顒?dòng)、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)生活等方方面面，構(gòu)建?！骸唷崴募?jí)聯(lián)動(dòng)的文化教育與思想引領(lǐng)機(jī)制。其次，在結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生真實(shí)需求的前提下，合理地設(shè)置與中華傳統(tǒng)文化相關(guān)的必修課和選修課程，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加相關(guān)的理論研究學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，大力促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作的開展，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)地融入日常教育工作和思想政治教育中，緊密結(jié)合思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。南京工程學(xué)院以“課程思政”與“思政課程”的相互結(jié)合為突破，實(shí)現(xiàn)文化教育“漫灌式”向“浸潤(rùn)式”的轉(zhuǎn)變，持續(xù)拓展傳統(tǒng)文化教育的育人時(shí)空。最后，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的理論創(chuàng)新和傳承途徑，持續(xù)挖掘中華民族傳統(tǒng)文化的優(yōu)質(zhì)資源，將學(xué)生人格塑造與傳統(tǒng)文化傳承相結(jié)合。南京工程學(xué)院通過“十大標(biāo)兵”“校園之星”“一院一品”“南工程好故事”“青春故事報(bào)告會(huì)”等形式多樣的活動(dòng)，運(yùn)用廣大青年喜聞樂見的形式，發(fā)揮微博、微信、抖音、嗶哩嗶哩等新媒體、融媒體的文化傳播優(yōu)勢(shì)，全面提高青年大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)認(rèn)同感和使命歸屬感。

三、結(jié)語

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深度變革和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，各種思想和文化的交流愈加頻繁，給青年大學(xué)生的思想成長(zhǎng)與習(xí)慣養(yǎng)成造成極大的困擾和沖擊。在人生重要的思想習(xí)慣養(yǎng)成節(jié)點(diǎn)和價(jià)值取向選擇階段，青年大學(xué)生需要自覺擔(dān)負(fù)起傳承中華民族傳統(tǒng)文化的歷史責(zé)任。

作為培養(yǎng)社會(huì)主義優(yōu)秀建設(shè)者和可靠接班人的高等院校，需要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值內(nèi)涵與傳承途徑，以立德樹人為根本任務(wù)，幫助青年大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，為建設(shè)偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)青春力量。

作為應(yīng)用型工程類普通本科高校，南京工程學(xué)院的文化教育發(fā)展研究具有一般性和代表性，能夠由點(diǎn)及面，涵蓋普通高校的發(fā)展同一性和相似性，通過研究個(gè)體的差異和創(chuàng)新機(jī)制，幫助開辟不一樣的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，通過文中概括的主要?jiǎng)?chuàng)新機(jī)制和先進(jìn)舉措，對(duì)高校尤其是全國普通高校的文化教育傳承與發(fā)展具有一定的啟示和指導(dǎo)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘭義超.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的作用研究[D].長(zhǎng)春：吉林大學(xué)，2015.

[2]陸風(fēng).高校傳統(tǒng)文化教育的價(jià)值訴求與路徑建構(gòu)[J].江蘇高教，2015（1）.

[3]張國選.傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育路徑研究[D].天津：河北工業(yè)大學(xué)，2016.

[4]史鐵杰，余妍霞.高校傳統(tǒng)文化的傳承現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].江淮論壇，2015（02）.

[5]李霞，孫留濤.新時(shí)代高校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育模式研究[J].江蘇高教，2019（1）：45-48.

[6]周作福.新時(shí)代高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐與創(chuàng)新[J].觀察思考，2019（594）：89-91.

江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目—思想政治工作專題項(xiàng)目：高校中華傳統(tǒng)文化教育的創(chuàng)新性發(fā)展研究——以南京工程學(xué)院為例，項(xiàng)目編號(hào)：2018SJSZ088;南京工程學(xué)院2021年度校社科聯(lián)黨建與思政教育研究立項(xiàng)課題，項(xiàng)目編號(hào)：SKLB 202113。