高考命題視角下化學(xué)課程思政探討

苗利利

[摘 要] 高效課堂是中學(xué)階段開展思想政治教育的主要手段，也是推進(jìn)思想政治教育的關(guān)鍵。化學(xué)學(xué)科的課程思政就應(yīng)該突出化學(xué)教學(xué)的育人導(dǎo)向，落實(shí)化學(xué)對人類社會發(fā)展的影響和重要作用。化學(xué)學(xué)科涉及的內(nèi)容覆蓋面廣、知識點(diǎn)多，同時是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。近年來，化學(xué)高考試題也越來越凸顯中華民族在應(yīng)用化學(xué)知識方面的顯著成就和最新研究進(jìn)展，考查學(xué)生化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)能力的同時，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會的成就感和責(zé)任感。

[關(guān)鍵詞] 高考;化學(xué)教學(xué);課程思政;民族自信

教育部高等教育司司長吳巖在接受媒體采訪時表示，課程思政是專業(yè)課程與弘揚(yáng)真、善、美的結(jié)合，這個結(jié)合要有一個勘探、發(fā)掘、冶煉、加工的過程。學(xué)科思政就是在啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，潛移默化地進(jìn)行愛國主義教育，弘揚(yáng)民族文化，增強(qiáng)民族自信，肩負(fù)起利用所學(xué)知識建設(shè)國家的責(zé)任。吳巖表示：“思想政治教育最終的目標(biāo)是什么？是有信仰！最大的問題是什么？是信不信！”

高效課堂是中學(xué)階段開展思想政治教育的主要手段，也是推進(jìn)思想政治教育的關(guān)鍵。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個渠道，各學(xué)科都要與思想政治理論課程同向而行，形成協(xié)同效應(yīng)。化學(xué)學(xué)科的課程思政就應(yīng)該突出化學(xué)教學(xué)的育人導(dǎo)向，落實(shí)化學(xué)對人類社會發(fā)展的影響和重要作用。化學(xué)學(xué)科涉及的內(nèi)容覆蓋面廣、知識點(diǎn)多，同時是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。近年來，化學(xué)高考題也越來越凸顯中華民族在應(yīng)用化學(xué)知識方面的顯著成就和最新研究進(jìn)展，考查學(xué)生化學(xué)學(xué)科能力的同時，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會的成就感和責(zé)任感。

一、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信

近年來，高考選擇題中常以我國古代文化詩歌和科技典籍中的有關(guān)內(nèi)容呈現(xiàn)，注重挖掘中華民族優(yōu)秀文化中的工匠精神和技術(shù)創(chuàng)新思想，選取四大發(fā)明、《本草綱目》、著名詩詞等片段，展示中華優(yōu)秀科技成果對人類發(fā)展和社會進(jìn)步的貢獻(xiàn)，在學(xué)生心中深植愛國主義情懷，激發(fā)為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的責(zé)任感和使命感。如2019年理綜全國Ⅰ卷試題選取我國古代陶瓷、兵馬俑，展示了中華民族對人類發(fā)展和社會進(jìn)步的貢獻(xiàn);2020年高考全國Ⅱ和Ⅲ卷考查了《夢溪筆談》《千里江山圖》中涉及的化學(xué)知識，不僅考查考生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，更考查對常見物質(zhì)性質(zhì)的掌握。

二、結(jié)合中醫(yī)藥考查有機(jī)物結(jié)構(gòu)和性質(zhì)

中醫(yī)藥文化是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，以中醫(yī)藥中主要成分的物質(zhì)結(jié)構(gòu)為載體，考查有關(guān)化學(xué)知識，包括分子式的確定、官能團(tuán)性質(zhì)、反應(yīng)類型、同分異構(gòu)體數(shù)目的判斷、原子共平面等，是近年來高考命題的新趨勢。2020年全國Ⅰ卷第8題的紫花前胡醇、Ⅲ卷第8題的金絲桃苷，山東卷中第6題的calebinA用于治療阿爾茨海默癥，都是從中草藥中提取的有效成分，有非常好的醫(yī)用價值。

在考查化學(xué)知識的同時，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，充分體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的社會價值和育人功能。如青蒿素的考查，強(qiáng)化了學(xué)生對青蒿素結(jié)構(gòu)和性質(zhì)了解的同時，潛移默化中激活了學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

三、展現(xiàn)我國科研新成果，增強(qiáng)科技成就感

以學(xué)術(shù)專著、科技期刊、會議論文、技術(shù)專利等資料為素材編寫的高考試題有利于開闊學(xué)生的科學(xué)視野，讓學(xué)生通過試題情境認(rèn)識化學(xué)學(xué)科的價值，從而增長知識見識。以科學(xué)前沿新的研究成果為依托，拓闊學(xué)生視野的同時增強(qiáng)科技創(chuàng)新意識。化學(xué)學(xué)科的發(fā)展在一定程度上影響著科技的進(jìn)步，科技創(chuàng)新與化學(xué)密不可分。2020年全國Ⅰ卷13題，展現(xiàn)了科學(xué)家合成的一種新化合物為載體，考查考生對元素周期表和元素周期律的掌握情況，題目設(shè)置巧妙而新穎，同時也增長見識。全國Ⅱ卷35題，以我國科學(xué)家在頂級刊物Nature發(fā)表的有關(guān)超導(dǎo)體Sm-Te-As-O-F鐵基化合物為載體，考查原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、雜化軌道、晶體結(jié)構(gòu)等核心知識，讓學(xué)生認(rèn)識前沿科技成果，體現(xiàn)綜合分析問題和自主學(xué)習(xí)的能力。全國I卷第35題，以我國科學(xué)家在頂級刊物Nature發(fā)表的“雙相納米高強(qiáng)度鎂合金的方法”為情境，給出拉維斯相的MgCu2晶體結(jié)構(gòu)，考查原子核外電子排布和能級、化合物中成鍵原子的軌道雜化形式、分子構(gòu)型、晶體結(jié)構(gòu)及其性質(zhì)等內(nèi)容。全國I卷第28題，來源于我國化學(xué)工作者發(fā)表在頂級刊物Science中的文章“沉積在α-MoC上單層金原子對水煤氣的低溫催化反應(yīng)”，試題以文章中的單原子催化能量變化的理論計算模型為情境，讓學(xué)生認(rèn)識、分析催化吸附機(jī)理及反應(yīng)過程中的能量變化。

四、關(guān)注環(huán)境保護(hù)與實(shí)現(xiàn)資源循環(huán)利用

環(huán)境是人類生存的條件，也是人類發(fā)展的根基，環(huán)保問題是全球共同關(guān)注的問題。化學(xué)學(xué)科在解決環(huán)境問題的過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。因此，近些年高考加大了對環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識的考查力度。主要包括三個方面：1.治理大氣，呈現(xiàn)藍(lán)天白云。燃煤煙氣中SO2和氮氧化物的綜合處理，霧霾、粉塵的治理等，優(yōu)化空氣質(zhì)量。2.處理廢水，實(shí)現(xiàn)零排放，保護(hù)水資源的同時實(shí)現(xiàn)資源的回收再利用。廢水中重金屬離子、有機(jī)物等直接排入河流中，給環(huán)境造成嚴(yán)重污染，直接危害人體健康，并對工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)產(chǎn)生危害，從而對社會生活產(chǎn)生巨大負(fù)面影響。高考題對廢水綜合治理的重視，有利于激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的同時真切感受到化學(xué)與實(shí)際生產(chǎn)、生活密切聯(lián)系，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感。3.回收廢渣，確保資源循環(huán)利用。滲透國家加大環(huán)境治理的力度，從化學(xué)原理理解環(huán)境污染面對的嚴(yán)峻問題，化學(xué)學(xué)科在該方面的決定性作用，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，使學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德品質(zhì)得到全面發(fā)展和提升。

五、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，利用高考題引導(dǎo)學(xué)生德、智、美、勞協(xié)同發(fā)展

近年來，化學(xué)題信息越來越多，越來越新，以情境化試題加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)踐中化學(xué)原理和方法的考查，提升學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識和思維方法解決實(shí)際生產(chǎn)過程中的問題，提高勞動生產(chǎn)效率。例如：2019年全國III卷第28題，以氧氣直接氧化氯化氫生產(chǎn)氯氣的工業(yè)生產(chǎn)為素材背景，讓學(xué)生分析進(jìn)料濃度比、反應(yīng)溫度以及產(chǎn)物的處理對氯氣的產(chǎn)率以及工業(yè)能耗的影響，并據(jù)此給出提高生產(chǎn)效率的兩種方法。

高考題在豐富試題呈現(xiàn)形式同時，用精美的圖片呈現(xiàn)既有美感又有科學(xué)意義的物質(zhì)反應(yīng)和結(jié)構(gòu)，展示化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)的絢麗色彩和多姿形態(tài)，讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)的變化美以及物質(zhì)結(jié)構(gòu)美。如2019年，全國II卷第11題，考查用化學(xué)方程式來表達(dá)解釋絢麗的色彩變幻化學(xué)反應(yīng);第26題則是以烘托節(jié)日氣氛焰色反應(yīng)考查元素鑒定方法。2020年，全國Ⅲ卷第10題，美麗的噴泉實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，考查學(xué)生常見元素化合物的制備和性質(zhì)同時，理解噴泉實(shí)驗(yàn)的原理，聯(lián)想到平時隨處可見的噴泉，感嘆人類利用知識美化環(huán)境的創(chuàng)造力。2020年，北京卷的第1題，考查了高粱釀酒的過程中相關(guān)化學(xué)知識，考查能量變化和物質(zhì)變化的同時，感嘆勞動人民偉大的智慧，熱愛勞動是我們中華民族的光榮美德，勤于思考、善于動腦解決生活中的各種問題，同時要潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生們的思想品德，使學(xué)生們進(jìn)行全面發(fā)展，自主學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)和做人相結(jié)合，從而更好地實(shí)現(xiàn)我國教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

通過高考題的呈現(xiàn)，我們可以看出化學(xué)知識的考查越來越靈活，越來越重視其社會價值和育人功能，學(xué)生不再是死學(xué)知識，而是要靈活掌握各種原理，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，學(xué)會利用化學(xué)知識解決問題，使我們的社會得到發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異。這就要求教師在培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)能力的同時，加強(qiáng)題目信息呈現(xiàn)的傳統(tǒng)技術(shù)、高新科技成果等中華民族智慧的結(jié)晶在推動社會發(fā)展中所起的重要作用，使我們的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了文化知識，時刻能感受到中華民族對世界的貢獻(xiàn)和重要地位，為自己是中華兒女而自豪，努力學(xué)習(xí)，為祖國貢獻(xiàn)自己的智慧而拼搏。

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（責(zé)任編輯：朱福昌）