高職會計專業課程思政的實施路徑探索

汪燕芳

【摘要】高職會計專業課程在開展的過程中依然存在著一些不足，影響著會計專業課程的教學質量，在授課的時候思政的實施特別重要，對會計專業課程的開展而言思政教育有著重要的地位，教師在授課的時候應重視起來合理的進行應用，本文主要是針對高職會計專業課程思政的實施路徑相關情況進行一定的分析。

【關鍵詞】高職會計專業;思政;實施路徑

引言：

課程思政的應用對高職會計專業課程的開展來說非常重要，影響著教學的質量和效率，因此在開展教學工作的時候教師應根據目前高職院校教學工作開展的情況制定相應的計劃，合理的進行課程思政的應用，為高質量的教學奠定基礎。

一、課程思政的概述

目前課程思政還未有專門的定義，主要是指在開展專業課程的過程中將思想政治融合其中，在融合的時候需要相關人員根據實際需求對各環節進行改革優化，促使思想政治在專業課程開展當中能夠有效的發揮自身特點，對課程思政的進步發展有一定的促進作用，使得課程思政在專業課開展過程中充分的發揮自身重要作用。高職會計專業課程思政的實施對其高質量的教學工作開展有很大影響，因此，教師在開展教學活動的時候應根據會計專業課程開展的實際情況進行分析，并制定相應的計劃，嚴格的按照計劃要求進行，確保課程思政在高職會計專業相關工作開展的過程中充分的發揮自身重要性，盡可能使得會計專業的教學質量和效率得到有效的提升，課程思政的投入應用對學生正確三觀的樹立有很大幫助，使其在制定學習目標的時候能夠貼合實際科學的開展，在一定程度上有效的提升學生會計課程的學習質量和效率，最大化的為其未來的學習等奠定良好的基礎保障。

二、高職會計專業課程思政實施路徑的探究

（一）提高教師的認知

要想使得課程思政在會計專業教學當中得到高質量的發展，教師認知的提升非常重要，所以在實際開展會計專業課程思政實施的時候高職院校應重視教師認知的提升，使其在投入工作的時候能夠正確的認識課程思政的重要性，并嚴格的按照相關要求進行操作，確保課程思政實施工作能夠高質量高效率的進行，相關部門應根據目前教師的實際情況制定工作計劃，定期的對教師進行課程思政相關知識的培訓，提高教師對于課程思政的認知，最大化的為其后期合理的投入使用提供支持，從而真正意義上有效的促進高職院校會計專業的進步發展，會計專業的進步發展對高職院校的發展有一定的影響。高質量課程思政的應用是目前高職院校教育工作高效開展的基礎，所以教師必須給予相應的重視，嚴格的按照發展需求進行思政的運用，不僅能夠促進高職院校的進步發展，對會計專業等的進步提升也有一定的影響。

（二）提升教師課程思政的能力

在開展高職院校會計專業課程思政工作的時候，合理的提升課程思政的能力非常重要，對其后期工作開展有很大的促進作用，可以使得該項工作在使用過程中有效改善傳統方法當中的不足，最大程度上為其相關工作的落實提供保障。所以高職會計專業課程思政實施的時候應重視教師能力的提升，使其在開展會計專業課程思政相關工作的時候能夠按照標準要求進行，從而使得會計專業課程思政能夠高效的進行，為其后期工作的開展提供支持，使得高職會計專業課程思政在落實的時候能夠按照標準要求進行，對其更好地進步發展也有一定的幫助。

（三）系統的進行教學內容設計

課程思政實施的時候合理的進行教學內容設計對其相關工作的開展有很少影響，所以在進行高職會計專業課程思政工作落實的時候應結合實際需求進行教學內容的設計，從而使得教學工作在開展的時候能夠擁有相應的設計作為支持，對高質量教學工作的開展有一定的幫助，促使高職會計專業課程思政施工工作能夠達到標準要求。因此，教師在開展高職會計專業課程思政相關工作的時候應有針對性的制定相關設計計劃，促使教學內容設計工作能夠高效的進行，最大程度上使得當前社會進步發展當中會計專業課程思政實施工作能夠高質量的落實。

（四）創新教學方法

在高職會計專業課程思政工作開展過程中傳統的教學方法已經不能滿足實際需求，所以在教學的時候教師應根據目前實際情況不斷的進行相關方法的創新，確保教學工作在落實的時候能夠擁有良好的方法作為保障，特別是對于高職會計專業課程思政的實施來說教學方法的創新非常重要，需結合實際教學需求科學的進創新。因此教師應對目前會計專業教學工作開展的情況進行深入的分析和探索，并科學的制定合理的創新計劃，嚴格的按照計劃要求進行，促使創新工作能夠高效的落實，有利于后期教學工作的高質量高效率進行，滿足新時代發展需求。

三、結束語

綜上所述，通過對目前高職會計專業課程思政實施相關情況進行分析可以看出，在實施的時候依然存在著很大不足，教師應有針對性的制定相應的計劃，并根據實際需求不斷的進行思政實施路徑的探索，科學合理的進行會計專業課程思政的實施，為高質量的施工提供一定的支持和保障。

參考文獻：

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