小學語文多媒體教學策略分析

肖學軍

【摘要】近年來，隨著新課改的深入貫徹落實，小學語文教學出現了很多新的變化，具體來講，小學語文教學更加注重激發學生的學習積極性和主動性，更加關注學生在教學過程中的主體性地位，同時也大量引入了相關的現代化教學設施和方法如多媒體。多媒體在小學語文教學中的應用，能夠為學生帶來豐富多彩的教學內容，能夠為學生提供教學需要的圖片、視頻和音樂等素材，還可以組織學生開展多種形式的教學活動，從而真正激發學生的學習熱情，引導學生在教學過程中發揮自身想象力和創造力，幫助學生學習掌握相應基礎知識的同時有效發展其個人思維能力、學習能力、想象能力，最終促進學生的全面發展，有效提高小學語文整體教學質量。

【關鍵詞】小學語文;多媒體教學;教學情境

小學語文屬于基礎性學科，其重要性不言而喻。語文學習效果不僅關系到其自身發展，也會直接影響到其他科目的學習效果。近年來，新課改得到深入貫徹落實，小學語文教學也出現了新的積極變化。其中很關鍵的一點就是現代化教學設備以及教學方法的采用，尤其是多媒體這一科學手段。

多媒體教學的順利開展，要注重結合具體科目具體教學內容以及教學目標，應用多媒體設備，利用互聯網搜集整理相應的教學材料，在此基礎上與傳統教學方法和手段進行有機結合，引導學生在學習過程中感受到樂趣，激發學生學習積極性，強化教學質量。

一、 多媒體技術應用在小學語文教學中的重要性

在小學語文教學過程中應用多媒體教學，能夠突破傳統教學模式的局限，有效實現科學化、趣味化、現代化和個性化教學，滿足學生學習發展需求。傳統教學環境下，學生處于被動接受狀態，老師在教學過程中處于主導地位，這種情況下，學生個人的學習積極性受到壓制，其個人思維的發展也難以順利實現。將多媒體教學應用到小學語文教學中來，能夠有效突破傳統教學的局限性，尤其是能夠有效凸顯學生在教學中的主體性地位，這是因為多媒體教學過程中，老師要結合教學內容及其需要收集相應的材料和內容，并利用多媒體設備進行教學，這個過程能夠滿足學生的個性化發展需求，能夠引導學生進入具體的教學情境，還可以利用多媒體實現多種教學方式，最終從整體上促進學生實現個人的全面發展，達到良好教學效果。

二、 當前小學語文多媒體教學存在的問題

近年來，隨著新課改的貫徹實施，多媒體教學在小學語文中也得到廣泛應用，并發揮出積極作用，在激發學生學習興趣、提高整體教學質量方面起到了一定的積極作用。分析發現，當前大部分語文老師已經基本掌握多媒體教學的應用方法，能夠在教學過程中自覺根據教學內容及其需要搜集整理相應的圖片、視頻資料，并有效應用多媒體進行展示，能夠制作相應課件并進行應用。在這個過程中，學生的學習積極性得到強化，同時學生的知識范圍也得到拓展。需要注意的是，當前小學語文教學過程中的多媒體應用依然存在一定問題，對多媒體教學應用教學的發揮產生不良影響。

1. 部分語文老師計算機操作水平不高，這影響到多媒體教學的有效應用。在這種情況下，部分語文老師在教學過程中無法有效應用相應的教學資源，這就導致老師在制作多媒體模板的時候往往套用原有的教案，使得多媒體教學難以達到良好針對性和科學性，不具有強烈的實用性和新穎性，最終影響到學生的學習效果。

2. 語文老師沒有充分結合學科特點應用多媒體教學，影響到多媒體教學作用的充分發揮。研究發現，很多語文老師在教學過程中往往機械應用多媒體課件，沒有注重與學科特點結合，導致語文教學難以真正打動學生心靈，學生對于老師提供的多媒體教學內容也只是機械學習和接受，難以真正體現多媒體教學在實踐教學過程中的積極作用。

三、 提高小學語文多媒體教學質量的有效措施

1.化繁為簡，突破難點

對小學生而言，小學語文教學中有很多知識脫離學生生活實際，理解起來有一定的難度，學生要想理解和正確掌握這些知識，必須對課文中的疑難知識點有詳細的認識與分析，特別是古詩詞教學中，不同的歷史文化背景使得學生理解起來有很大難度，如果將古詩詞的教學翻譯成現代文就很難讓學生體會到作者隱藏在文中的情感需求，甚至會減弱古詩詞的韻味及其審美價值。長此以往，就會讓小學生對古詩詞的學習產生抵觸心理，而利用的多媒體技術不僅可將古詩詞以優美的誦讀方式展示給學生，還能夠以詳細的解讀讓學會對古詩詞有深入的理解，從而接受語文的熏陶，提高古詩詞的學習效率。因此，在小學語文教學中，教師根據教學內容恰當地利用多媒體技術，將復雜難懂的語文知識化繁為簡，降低學習難度，進一步提高語文教學效率。

2.拓展延伸，強化練習

在小學語文拓展延伸練習中，合理利用多媒體技術，不僅能節約大量的教學時間，還能有效強化學生的練習效果。在課后練習中，將學生感興趣或者不易理解的問題整理起來利用多媒體技術將問題新穎化并呈現在學生面前，能夠讓學生看到更有趣的習題，激發學生的求知欲望，從而有效調動學生的練習積極性，最終落實學生對知識的理解與掌握。

四、 小結

多媒體教學在小學語文教學中得到廣泛應用，并取得良好實踐效果。多媒體教學的有效應用，有助于激發學生的學習興趣和熱情，還可以幫助學生在教學過程中實現個人思想心理的健康發展。為了進一步提高多媒體教學的實踐效果，教師還需要不斷提高自身的計算機能力，注重結合語文教學需要以及學生身心發展特點制作相應的課件，注重增強小學語文教學的趣味性，突出學生的主體地位，營造輕松的課堂氛圍，以促進小學語文教學的現代化，提高小學語文教學的質量。

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