提高小學語文課堂教學質量有效措施

王美華

【摘要】隨著社會的發展，人類的進步，人們對于教學要求逐漸增高。本文立足于小學語文課堂教學實踐活動，分別從“趣味課堂教學，激發學習興趣”“卡牌記憶教學，加深學習印象”“構建生態課堂，提升教學效果”這三個方面入手，針對提高小學語文課堂教學質量進行初步的分析和探索。

【關鍵詞】趣味課堂;卡牌記憶;生態課堂

隨著社會的發展，人類的進步，人們對于教育教學的質量要求逐漸增高。為此，任課教師要有意識提升課堂教學質量，并且轉變教學方式，跳出以往課堂教學的束縛，采取新穎、多樣的教學方式授課，來贏得學生的關注和認可。管理者一定要切實了解學生的興趣方向和教育需求，從而獲得學生的喜愛和認可。這樣，學生才能充滿興趣和動力投入到語文的學習之中，才能有效提高課堂教學質量，進而達到促進學生綜合素質發展的教學目標。與此同時，任課教師也要從教學實際出發，采取學生所喜歡的、學生所歡迎的教學手段教學，既可以迎合學生的教育需求，又能提升教學效果，進而提高學生語文思維和英語綜合能力，進而提升課堂教學效果。

一、趣味課堂教學，激發學習興趣

經了解，以往的課堂教學十分枯燥、無味，大多是教師講，學生聽，導致學生淪落為學習的機器，還打擊學生的學習興趣和動力，使得學生無法感知語文學習的魅力。針對這一問題，任課教師要轉變教學局面，采取趣味化的教學方式教學，使得學生學習變成一種享受，也使得課堂變成歡笑的課堂。這樣，學生的學習興趣自然而然也會恢復。

如學習《開滿鮮花的小路》為例，《開滿鮮花的小路》是一篇童話故事。講述的是鼴鼠先生本想向松鼠太太請教長頸鹿大叔寄來的小顆粒是什么，可是卻不小心將它們漏在了路上。春天，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。原來，長頸鹿大叔寄來的小顆粒是花籽。花籽，這是一份多么美好的禮物，它給大家帶來了快樂與美好。故事讓人讀來心中充滿了溫暖。因此，任課教師可以采取故事表演的方式教學，完美詮釋鼴鼠先生收到長頸鹿大叔寄來的包裹，因為不認識包裹里的小顆粒，于是向松鼠太太請教。在去松鼠太太家的路上，小顆粒從包裹里漏掉了，鼴鼠很懊喪。接下來的故事情節發生了轉折，第六至十二自然段講述春天來了，鼴鼠先生要去松鼠太太家做客，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路的故事。

二、卡牌記憶教學，加深學習印象

經了解，以往的課堂教學經常采取機械式課堂教學，一味地要求學生死記硬背，一方面打擊學生的學習動力和興趣，另一方面喪失學習好感，甚至出現厭學心理出現，致使學生的學習成績停滯不前。為此，任課教師要及時扭轉教學局面，采取有趣的卡牌游戲帶領學生學習英語詞匯，從而獲得更佳的教學效果，還能提高學生的英語學習好感。

如學習《場景歌》為例，教師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？那就讓我們高舉隊旗，吹響銅號，高高興興地出發吧！（課件播放少先隊員舉旗、吹號去旅游的活動場面。）其次，任課教師展示卡牌記憶的方式，鼓勵學生積極模仿其中，來達到更佳的教學效果。卡牌中帶有重點生字，鼓勵學生依照卡牌加以學習，并且以最快的反應能力寫出拼音或者生字等。一面隊旗、一把銅號、艘、艦、白帆等。與此同時，任課教師密切關注學生在游戲之中的表現，對于在游戲之中表現優異的學生進行及時的表揚，對于表現較差的學生進行鼓勵，達到激勵的作用，使得學生全身心投入到游戲之中，從而實現加深學生學習印象的教學目標。這樣，既可以在新語境中鞏固字詞，又能以課間操的形式反復學習，輕松有趣。

三、構建生態課堂，提升教學效果

語文存在于生活，應用于生活。因此，任課教師可以從學生周圍的事物出發，來構建生態課堂，這樣，學生會意識到語文學習的重要性和必然性，更能強化學生的學習意識和責任。其中，還能使得學生運用自己所學習的知識解決實際問題，既可以拉近知識與學生的距離，又能幫助學生加深對于知識的認知。如此一來，教師采取生活話題導入，可以讓學生了解到生活之中存在語文知識，也能提高學生的應用能力，加深學生的學習印象。

如學習《樹和喜鵲》為例，任課教師談話導入。如果你的身邊沒有朋友和親人，你會如何面對？會感到難過嗎？學生說道會的，還有的學生說道不會等等。其中，本課要求認識9個生字，讀準3個多音字。“窩”的讀音和“鄰”的前鼻音要重點指導。“窩”的讀音要清爽，嘴形不要發生變化;“鄰”不要受偏旁后鼻音“令”的影響;教學“招呼”這個詞時，要指導“呼”的輕聲讀法。“只、種、樂”這3個多音字的讀音應在具體的詞句中進行認讀，要培養學生正確的語感，不要機械地進行以字義確定讀音的訓練。對此，任課教師可以從廣告牌、路標等加以教學，來構建生態課堂。像窩：鳥窩、狗窩孤：孤單、孤兒單：單子、清單都：都是、全都等字詞。

總而言之，導致課堂教學效率低下的原因是多樣的，像學生自身的原因、學習習慣的不良、缺乏學習興趣和動力等，因此，任課教師要有意識激發學生的學習興趣，并且采取學生所喜歡的、學生所歡迎的教學方式授課，來獲得學生的認可和喜愛。并且緊追教育時代的發展，構建全新的教學體系，從而獲得更佳的教學效果，使得學生學習變成一種享受，也使得課堂變成歡笑的課堂。

參考文獻：

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